Вот и прекрасно.
Мальчикам – облом.
– Не бойся, девчонок я не обижаю. Дуру наказываю, а остальных уважаю и люблю.
От слова люблю девчата подпрыгнули в углу, стали выбираться из класса, обходя меня.
Движение началось. Мальчики обещали показать отличное место во дворе школы где все поместимся.
Площадь с лавочками встретила нас свободной от детворы.
– Кто из парней самый крикливый? – спросил я.
Буду ансамбль собирать, не одному же мне петь.
– Вот он!
И вытолкнули самого маленького, дети подшучивают над ребенком.
– Скажи а-а-а-а, – я попросил мелкого. – Я твой голос оценить должна.
– А-а-а-а-а-а, – затянул мальчик на одном дыхании, тихо пропел, но протяжно вышло.
Голос есть, звук увеличим, методы народные для этого придуманы.
– Будешь со мной запевалой, у тебя голос хороший, – сообщил я результат прослушивания. – Эй, лоботрясы, у кого есть лист бумаги и чем писать?
Принесли тетрадку с ручкой, записал текст песни «Крылатые качели». Заодно оценил свое умение писать на сарматском языке. Посмотрел на закорючки незнакомые, но читаемые. За своего сойду.
Передал текст с песней мальчикам.
– Я пою, остальные повторяют со мной припев. Девочки, подберете мелодию на слух? – уточнил я у маленького оркестра.
– Подберем! – откликнулась рыжая пианистка и что-то советует шепотом девочкам с трубой и гитарой.
Во дворе школьном все разместились.
Пропела, песня понравилась всем. Но музыканты молчали. Из окон на нас смотрели сотни глаз. Смелые спускались и подходили ближе.
– Теперь ты, – я передал текст солисту. – Не волнуйся, все будут петь.
Второй раз я пел с солистом, музыканты тихо подбирали мотив.
Когда в третий раз запели, девчонки смогли подобрать мелодию на инструментах, а остальные дети припев подпевали в голос. Стало получаться, пение увлекло. Слова запомнили, и песня полилась.
С пятого раза уже без понуканий сыграли музыканты, и солист запел громче.
К нам подошел худощавый мужчина. И сразу песня обрела крылья, зазвучала и полетела, это учитель ее воздушным потоком магии отправил в полет.
Я тоже так хочу научиться, чтобы песни ввысь закидывать.
– Эту песню ты написала? – спросил он меня.
– Нет, я ее слышала в детстве и запомнила, – ответил я.
– А что такое – крылатые качели? – у меня чуть ли не под мышкой высунулась любопытная голова белобрысого запевалы с вопросом.
Как объяснить, что это выражение такое?
Нужен пример, что может магам пояснить это выражение.
– Можно сделать крылатые качели? – я обратился к преподавателю, оказавшемуся рядом. – Нужна доска на веревках, на доске сидят дети, а она качается в воздухе.
– Тебе потребуется доска, веревки и еще что? – уточнил он весь список.
– Главное для качелей – это место, где они будут установлены. И еще с доски можно упасть и получить травму, это не баловство, – пояснил я детали по установке.
– Ребята, идите на склад, скажите, что мне нужна доска и веревки. Несите всё за школу, там полянка ровная, – скомандовал учитель.
И мальчишки рванули на склад, не спросив, какой должна быть доска. Я даже огорчился на их прыть.
Учитель у детей пользуется доверием, все его знают и слушаются.
Принесли первые доски и веревки. Отобрал нужной длины, остальное отправил назад. Стал качели собирать и магией земли всё скреплять. Безопасность – главное в этом деле. Доска на двух человек рассчитана.
– Можешь магию земли использовать? – проверяя мое сооружение, спросил учитель. – Надежно у тебя получилось. А как на них летать, и где крылья?
Крылья? А-а… он о названии песни «Крылатые качели» спрашивает.
– Зачем летать? Нет, качели не летают, на них сидят и качаются.
Сажусь и раскачиваюсь. Ах ты, юбка-зараза, опять задираешься.
– Понятно, что это такое, – сказал черноволосый смуглый мальчуган и сел рядом со мной.
С меня хватит, я спрыгнул с доски, пусть другие качаются.
Место недолго пустовало. Уже принцип – как раскачать, поняли. Но сзади к доске решил один рослый смельчак подойти. И подтолкнуть – оказать, так сказать, посильную помощь.
– Меня зовут, Александра Карабас, а вас? – спросил я учителя.
– Я Лев Петрович – учитель магии воздуха, – представился он.
– Как хорошо, что вы рядом, – сейчас я дам ему задачку. – Прошу, сделайте ограничение магическое на качелях, а то они уже баловаться начинают.
Мальчишки пытаются раскачаться и сделать на качелях солнышко, применяя магию воздуха и подталкивая себя, а это опасно. Ремней безопасности нет, и вывалиться в верхней точке у кого-нибудь да получится.
Виноват буду я? Не нужно мне такого счастья.
Лев Петрович не подвел, сообразил, что требуется, и качели стали раскачиваться так, как положено. Ограничили зону безопасную.
Оставил детей веселиться и потопал я вселяться в общежитие. Группа сопровождения растаяла, девочки с музыкальными инструментами сбежали к себе раньше. Мальчики оккупировали новое устройство и, пока оно им не надоело, качаются.
Общежитие мужское и женское напротив друг друга через дорогу. Чтобы в окна легче заглядывать было?
Кто так строил?
Места вокруг предостаточно, парк зеленый разбит, полигон вынесен подальше от корпусов.
На пороге женской общаги меня встретила дежурная крепенькая такая девочка и проводила в кабинет к заведующей.
– Новенькая? Будешь хулиганить, переселю в подвал, – сразу заявила женщина приятная и добрая, от которой так и веет любовью к детям.
Не буду хулиганить – дал себе указание.
Она что-то о подвале сказала? Интересно, что там? Место темное и необжитое, мне бы туда вселиться.
– Можно, сразу в подвал переселюсь? Я буду хорошо себя вести, – я тут же попросился.
Она изумилась – не сразу поняла мою просьбу.
– В подвале мыши водятся, там сыро и темно, – пугала тётка.
А мне сильнее захотелось туда, к мышам и в темноту.
«Это хорошо, меньше любопытных будет ко мне приходить, – кивнул я мыслям о подвале. – Приберусь, сырость выведу, с мышами подружусь. И будет у меня свой бункер, никого туда не пущу».
– Вы выдайте мне, чем уборку провести, – я обратился вслух к заведующей.
– Ты серьезно будешь жить в подвале два года обучения? – удивилась она. – Но это у меня как наказание.
Подвал для провинившихся?
Нормалёк!
– Накажите меня. У меня уже есть три штрафных балла от учительницы Ландыш Карловны, – настойчиво попросил я.
Лишаться карцера заведующая не хочет. А куда ей придется хулиганок девать?
– Пойдем, посмотрим вдвоем на подвал. Сама передумаешь там жить, – не желая спорить, повела меня заведующая по коридору.
Вход в подвал расположен под лестницей на второй этаж.
Предсказуемо!
Дверь мощная и железная.
Открываем ее вдвоем, тугая и скрипучая, надо будет смазать.
Рисунок 2. Дверь в подвал женского общежития
Помещение под всем общежитием тянется. Освещения нет в подвале. Свет только от открытой двери поступает, трубы и цистерна в подвале. Понятно, система канализации. Надо лампы освещения делать. И сырости не ощущается, прохладно здесь.
– Что это? – спросил я заведующую, указав на цистерну в полу.
– Канализация, – ответила она.
Значит, я правильно догадался.
– Мы этой водой умываемся? – уточнил я в процессе осмотра помещения.
– Вы умываетесь водой из другой цистерны. Вторая на крыше общежития стоит, – объяснила мне женщина устройство водопровода магического.
– Эту воду можно пить?
– Можно, у нас стоит двойная очистка, – с гордостью заявила тётка. – Первичная очистка в подвале и вторичная на чердаке. Вода получается чистая, как в речке. Приходится доливать регулярно в цистерну воду и чистить на каникулах, удаляя то, что оседает на дне цистерны.
Мне такие подробности ни к чему. В цистерну я не полезу.
– Спасибо за помещение, оно огромное, мне столько не надо. Я отделю себе участок там, – и показал на дальнюю сторону от входа, где нет труб. – Сделаю стены, лампы освещения установлю. Как быть с туалетом и душем? Придумаю!