Книга 20 - Мазуров Дмитрий Олегович

Дмитрий Мазуров

Книга 20

Посвящается моей маме, которая когда-то, в моем детстве, увидев мои первые записи сказала мне: «не пиши ерунду», а потом, возможно, жалела о сказанном.

Мама, спасибо тебе за всё, что ты для меня сделала.

Я пробую закрыть этот гештальт, всего лишь

Мои мысли

Про мамонта

Есть у меня одна теория

Тут на прошлой неделе, показали сюжет о том, что Японцы собираются клонировать мамонта и выпустить их в Сибири. (http://lenta.ru/news/2011/01/17/japmammoth)

Вроде все логично: да можно извлечь ДНК из замороженного образца, да нашли его замороженным во льдах, да теоретически можно попробовать на обычных слонах.

У японцев сейчас не самое лучшее положение: землетрясения, цунами, Фукусима, радиация, разрушения. Как это вяжется с острым желанием клонировать мамонта? Зачем? Почему именно сейчас? Такие вопросы у меня были в голове.

У меня уже были теории насчет японцев и их цивилизации. Например: телепортация на Луну и заселение обратной её стороны. После катастроф, которые произошли в Японии, у меня появилась мысль, что они уже полностью перебрались на Луну и просто заметают за собой следы. Так сказать, делают свою страну непригодной для жилья остальным, чтобы ни у кого не было ни малейшего шанса узнать их секрет и повторить их успех. Ну хорошо, молодцы, перебрались на другую планету (спутник) здорово, но зачем же портить Землю? Ну наверное озлоблены были на остальное население А тут еще и мамонт? Зачем?

А вот зачем. Мамонт это последний уровень развития цивилизации. (Напоминает, все-таки, эксперимент по высадке нас сюда «Кто быстрее, хитрее и умнее?») Та цивилизация, которая быстрее всех достигнет максимального развития становится победителем и получает (видимо) новую планету для заселения следующий этап, следующий уровень. Сдается мне, что на последнем уровне развития перед цивилизациями стояли такие задачи как:

 изобрести телепорт;

 перенести и заселить ближайшую планету не менее чем на 50%;

 поменять магнитные полюса Земли;

 кардинально поменять климат;

 выпустить мамонта!

Это уже было!!! Последние три пункта точно! То есть, с мамонта всё начинается. Это как выключить свет, когда уходишь из дома. Выпустив мамонта, мы получаем финальную стадию эксперимента, за которым победители будут наблюдать с Луны, причем уже с видимой ее стороны, чтобы было лучше видно.

Уже (увы факт!) меняется климат, уже полюса сдвинулись и сейчас происходит их движение. Далее начнутся пожары, землетрясения, наводнения, ураганы Поверхность Земли начнет меняться. То есть, когда мамонты в Сибири размножатся и их численность достигнет определенного количества, к этому времени начнется глобальное похолодание заморозка. Цель заморозки простая оставить в замороженном виде хотя бы одну особь мамонта, для следующих «поселенцев» этой планеты, следующих игроков Цивилизация.

(2011)

Про мотивацию. Часть 1

Хочешь почувствовать истинную любовь и веру в Бога подружись с дьяволом. Только тогда, ты сможешь ощутить и понять, что же такое Бог.

Допустим человек в глубокой фрустрации Он не знает, как ему поменять свою жизнь, не знает, что делать, чтобы что-то поменялось, хочет найти выход. Просто "поговорить" с ним будет мало. Можно дать человеку очень много наставлений, информации, примеров для поведения, но ничего не произойдет, пока он находится в тех же "декорациях", пока он в той же обстановке, ситуации, которая и привела его в это состояние А ему говорят: "тебе надо", "ты должен", "тебе нужно". Это точно помощь?

Эйнштейн как-то сказал, что мы не сможем решить проблему тем же мышлением, с которым создали эту проблему. Поэтому, сколько бы советов и наставлений человеку не давали, если после этих речей он останется в той же обстановке, в которой у него образовались проблемы это малоэффективно Всё вернётся на круги своя и всё будет так же, как и было, если не хуже, от осознания того, что ничего не помогает. А это уже опасно.

А может сменить хоть что-то в образе своих мыслей или в образе своих действий? Может нужно хоть что-то поменять, хоть какую-то часть, тех самых декораций, в которых человек жил до того, как попасть в эту депрессию??

Очень сложно и очень просто устроена жизнь в плане изменений. Можно легко убедиться в том, что жизнь может меняться и способна меняться, стоит только начать действовать, начать что-то делать. И самое сложное в этом сделать первый шаг, решиться и сделать хоть что-нибудь. Но, как только начинаешь действовать мир начинает меняться и ещё раз убеждаешься в том, что он способен меняться.

Жизнь вокруг нас может меняться, и она будет меняться. Кстати, если ничего не делать, жизнь тоже будет меняться, но все эти изменения могут нам не понравиться потому, что это не наши изменения, а чьи-то. Мы будем жить в чьей-то реальности, в чьей-то жизни. А ведь в своей гораздо лучше.

Наша жизнь это наши действия. Все просто.

(ноябрь 2017)

Про образование

Наши дети неподготовленные для мира выходят из школ. Программа устарела факт. Хорошо хоть не перьевыми ручками писать заставляют. Мир меняется быстрее, чем учебники. Хотя хрен с ними, с учебниками, вопрос в самих предметах.

Если оставить набор предметов как есть, и не менять подход получим «квадраты»  нечто серое, однородное, машинное, оболваненное.

Если оставить набор предметов как есть, и применять психологический подход получим неуправляемых «недоквадратов», нечто без целей, стремлений, без знаний, но гордых и свободных. А что с предметами? Давайте устроим инвентаризацию:

Математика оставляем это фундамент;

Язык ну без фанатизма, но можно;

Литература оставляем, но пересмотреть материал и подачу;

Физкультура оставляем обязательно;

Геометрия по выбору;

Черчение по выбору;

Политологию в печь;

Биологию Основы оставляем. Тяжёлую биологию по выбору;

Химия по выбору, только по призванию;

Физика азы оставляем. Ортодоксальную по выбору;

Астрономию объединяем с обществознанием и географией дозировано, без фанатизма и контурных карт;

Музыку объединяем с рисованием;

Труд оставляем, иногда с выездом на завод или мусорный полигон. Без фанатизма, для общей картины;

Экономика без воды и бла-бла-бла. Четким понятным детям языком принципы работы налогообложения, ценообразования, кредитно-денежной системы.

Кто выходит после такого с выбранным направлением? Но кто его выбрал? Ребенок? Или родители? Не хватает нескольких предметов, чтобы дети были лучше подготовлены к современной жизни:

Психология с изучением типов личностей, характеров, сильных и слабых сторон самих себя, самоанализ, самоидентификация, поведенческие модели, функции мозга;

Социоматика социология и информатика, устройство и принципы работы интернета, искусственного интеллекта всем;

Программирование по выбору.

Вот теперь, к 18 годам, сформируется личность, которая способна понимать свое предназначение и идти по выбранному направлению. Следуя своим интересам, ценностям, сверяясь с общими. Не конфликтуя, но дополняя.

(май 2018)

Про пять мыслей примитивного порядка

Мысль первая: если у внеземной цивилизации есть технологии, позволяющие перемещаться в вакууме, то есть в космической среде, то вряд ли их технологии смогут работать в атмосфере Земли.

Мысль вторая: если внеземная цивилизация обладает технологиями, позволяющими перемещаться через пространства, измеряющие световыми годами, то скорее всего не смогут приземлиться в условиях атмосферы Земли и на ее поверхность.

Мысль третья: если внеземной объект способен передвигаться в атмосфере Земли, значит цивилизация схожа с земной по строению физиологии и технологиям, но на порядок выше. Поскольку атмосфера Земли может быть враждебна к другой цивилизации по своему химическому составу и свойствам.