Подвижные игры с геометрическими фигурами - Модель Наталья Александровна

Наталья Модель

Подвижные игры с геометрическими фигурами

Библиотека Воспитателя

На книги этой серии (в комплекте с журналом «Воспитатель ДОУ») можно подписаться на почте по каталогам:

«Роспечать»  80899,

«Пресса России»  39755,

«Почта России»  П2974.

Библиотека Воспитателя выходит ежемесячно

© ИП Цветков А.Н., оформление, иллюстрации, 2019

© Модель Н.А., текст, 2019

Введение

Представляем вашему вниманию пособие, содержащее описание различных подвижных игр с геометрическими фигурами, направленных на развитие мышления в движении. Игры предназначены для детей дошкольного возраста. Приобретенные навыки позволят каждому ребенку развить уверенность в себе, добиться определенного успеха.

Кроме описания игровых ситуаций и правил в пособие включены некоторые творческие рецепты, а также мастер-классы для дополнительного оснащения подвижных игр с геометрическими фигурами. Приведены мастер-класс «Как сделать сенсорные мешочки» и технологическая таблица «Как сделать щипцы для игры с помпонами» и др.

Каждую игру вы можете адаптировать для определенного возраста. Но, прежде чем предлагать детям игры с геометрическими фигурами, нужно эти игры изучить. В книге представлено очень много подвижных игр разной направленности и, чтобы выбрать нужные именно вам, необходимо прочитать их содержание и подготовить кроме геометрических фигур еще и дополнительный материал.

Что развивают подвижные игры с геометрическими фигурами?

Игры, представленные в данном пособии, помогают тренировать память, внимание, усидчивость, волю, развивают моторику, речь, логическое и пространственное мышление, глазомер, учат ориентироваться в пространстве, работать в коллективе, дружить и договариваться, почувствовать уверенность и ответственность как за себя, так и за команду.

Книга предназначена для родителей, которые хотят заниматься с детьми дома, воспитателей детских садов, нянь и гувернанток, педагогов центров раннего развития и студентов педагогических вузов и колледжей.

Использование геометрических фигур

Игры с геометрическими фигурами выступают средством формирования мыслительной активности, интеллектуального и сенсорно-моторного развития, познавательной активности, пространственного представления и логического мышления, творческих способностей, воображения и фантазии, навыков конструирования и моделирования.

На основе игровых пособий компании «ВЭИТОИ» были разработаны разнообразные игровые ситуации с геометрическими фигурами.

Для этих целей очень хорошо подходят геометрические фигуры той же компании, сделанные из экологически чистого материала, поэтому можно не бояться, если маленький ребенок возьмет фигуру в рот. Их можно мыть. Большие фигуры очень удобны для захвата пальцами.

Самостоятельные и коллективные подвижные игры

Для подвижных игр можно использовать любые геометрические фигуры, сделанные своими руками, из любого материала: картона, фетра, «пенки», фомиарана, изолона и т.д. Некоторые игры предполагают наличие игрового поля. Для него идеально подходит поле в клетку из набора «Логика» компании «ВЭИТОИ» или игровое поле из набора «Форма, цвет, размер». Игровое поле в клетку или с геометрическими фигурами можно сделать самостоятельно, например, нарисовать на белой простыне красками, ватмане, на полу мелом, сделать клетки при помощи изоленты или цветного скотча на линолеуме или ковре. А если купить клеенку, перевернуть и нарисовать на ней акриловой краской клетки, ее можно будет мыть после каждой игры.

В подвижные игры с геометрическими фигурами можно начинать играть с детьми раннего дошкольного возраста, усложнять или упрощать задания. Игра с малышами начинается с простого манипулирования и рассматривания фигур и постепенно переходит к более сложным играм на выделение нескольких признаков.

Любая организация игр имеет три стадии:

 подготовка к игре;

 ее проведение;

 подведение итогов, анализ.

В процессе игры дети могут допускать ошибки. Поскольку подвижные игры с геометрическими фигурами сочетают в себе двигательную активность и развивающие задания, естественно, каждый ребенок имеет право на ошибку, т.е. препятствие. Преодолеть его можно путем многократного проигрывания. Поэтому целесообразно повторение игр.

Подбор игр и игровых сеансов педагогом для детей ответственный момент подготовки. Как подготовиться к введению игр и игровых ситуаций в игровые сеансы с детьми:

 определить цели и задачи игр с геометрическими фигурами;

 роль и место игры в игровом сеансе;

 связь игр с геометрическими фигурами с другими играми в соответствии с целями и задачами;

 предусмотреть варианты облегчения или усложнения определенной игры.

На первый взгляд может показаться, что подготовка это сложный процесс. Для облегчения выбора игр с геометрическими фигурами содержание книги имеет разделы, где показаны примеры карточек-шаблонов, которые можно сделать самим, представлены мастер-классы для самостоятельного изготовления дополнительного материала.

Проведение игр включает в себя:

 введение в игровую ситуацию (сюрпризный момент);

 представление дидактического, наглядного и дополнительного материала;

 знакомство с содержанием игры и ее правилами;

 объяснение или показ педагогом игровых действий;

 самостоятельное выполнение игровых действий детьми;

 подведение итогов.

Игру с геометрическими фигурами можно легко выбрать в соответствии с задачами ваших игровых сеансов и провести с наличием дополнительного материала.

В подвижных играх с геометрическими фигурами задействовано сенсорное восприятие, т.е. вовлечены органы чувств. Для некоторых игр, представленных в книге, потребуется наличие тканевых мешочков, имеющихся в комплекте игр от компании «ВЭИТОИ». Их также можно сшить своими руками или заменить платком. Мешочки красного, синего и желтого цвета соответствуют набору геометрических фигур того же цвета. Для младших дошкольников достаточно наличие трех цветов и фигур: круг, квадрат и треугольник, которые различаются еще и размером маленькие и большие.

Для чего нужны мешочки? Игры с мешочками развивают стерео-гностические чувства, на которые указывала итальянский педагог М. Монтессори. Развитие стереогностических чувств приводит к способности определять форму предмета путем его ощупывания с закрытыми глазами, когда одновременно участвуют тактильные и мускульные действия.

«Дети очень гордятся тем, что умеют видеть без глаз, протягивают свои ручонки и кричат: Вот мои глаза, я могу видеть руками!»  писала М. Монтессори в книге «Дом ребенка. Метод научной педагогики».

Кроме развития стереогностического чувства упражнения с геометрическими фигурами, спрятанными в мешочках, развивают тактильные ощущения, учат сортировке и классификации по категориям, закрепляя свойства геометрических фигур, и, безусловно, способствуют расширению словарного запаса. При изучении объемных тел также можно использовать мешочки.

Подвижные игры сочетаются с развитием мелкой и крупной моторики. Некоторые предполагают работу с осязаемыми предметами (резиночками, камешками, прищепками).

Во всех играх заложен дидактический принцип «от простого к сложному». Какие-то игры осваиваются поэтапно. Когда освоен первый этап, можно переходить ко второму, от второго к третьему, более сложному. Иногда некоторые игры могут показаться очень простыми, но, на самом деле, помогают достичь совершенства от занятия к занятию.