Однажды мальчик пошел за водой один и встретился у родника с ребятами из соседнего дома Андреем и Петей. Они гонялись друг за другом и гибкими прутьями сшибали головки цветов. Артем тоже сломал гибкий ивовый прут и присоединился к мальчишкам.
Как вы думаете, хорошую ли игру придумали ребята? Почему?
Когда шумная беготня надоела ребятам, они стали бросать в родник ветки и камни. Артему новая забава не понравилась, ему не хотелось обижать добрый веселый родничок, но Андрюша и Петя были старше Артема на целый год, и он давно мечтал подружиться с ними.
Как бы вы поступили на месте Артема?
Вначале родник легко справлялся с камешками и обломками веток, которыми мальчишки забрасывали его. Но чем больше становилось мусора, тем труднее приходилось бедному роднику: он то замирал совсем, засыпанный крупными камнями, то едва сочился, пытаясь пробиться в щели между ними.
Когда Андрей и Петя ушли домой, Артем присел на траву и вдруг заметил, что к нему со всех сторон слетаются большие стрекозы с прозрачными блестящими крылышками и яркие бабочки.
«Что это с ними? подумал мальчик. Чего они хотят?»
Бабочки и стрекозы закружили вокруг Артема хоровод. Насекомых становилось все больше, они порхали все быстрее, почти касаясь крыльями лица мальчика.
У Артема закружилась голова, и он крепко зажмурил глаза. А когда через несколько мгновений открыл их, понял, что находится в незнакомом месте.
Кругом расстилались пески, нигде не было ни кустика, ни деревца, а с бледно-голубого неба лился на землю знойный воздух. Артему стало жарко и очень захотелось пить. Он побрел по песку в поисках воды и оказался возле глубокого оврага.
Овраг показался мальчику знакомым, но на его дне не журчал веселый родничок. Черемуха и ива засохли, склон оврага, словно глубокими морщинами, был изрезан оползнями, ведь корни трав и деревьев больше не скрепляли почву. Не слышно было птичьих голосов, не видно стрекоз, шмелей, бабочек.
«Куда делся родник, что случилось с оврагом?» подумал Артем.
Как вы думаете, что случилось с оврагом? Почему?
Вдруг сквозь сон мальчик услышал встревоженный голос дедушки:
Артемка! Где ты?
Я здесь, дедушка! отозвался мальчик. Мне приснился такой страшный сон! И Артем рассказал обо всем дедушке.
Дедушка внимательно выслушал внука и предложил:
Что ж, если не хочешь, чтобы произошло то, что тебе приснилось, пойдем очищать родник от мусора.
Дедушка и Артем открыли путь родничку, и тот снова весело зажурчал, заиграл на солнце прозрачными струйками и стал щедро поить всех: и людей, и зверей, и птиц, и деревья, и травы.
Но беречь воду можно не только очищая родники. В доме или квартире тоже есть возможность помочь природе.
Согласитесь, невозможно представить жизнь современного человека без водопровода. В ванной комнате и на кухне у вас есть раковины и краны с горячей и холодной водой. Вспомним, как мы пользуемся ею, когда умываемся, моем руки, принимаем ванну или душ, чистим зубы или полощем рот.
Когда еще нужна вода? Когда мы готовим пищу, хотим вскипятить воду для чая, моем посуду, стираем белье, поливаем комнатные растения. Значит, вода помогает нам соблюдать не только личную гигиену, но и поддерживать в доме чистоту и порядок.
Задумывались ли вы о том, как вода поступает в наше жилище?
Из больших емкостей ее с помощью насосов закачивают в трубы, и она поднимается до самых верхних этажей. В ванной над раковиной расположены два вентиля. Если открыть один (он обычно помечен красным цветом), польется горячая вода, другой (помечен синим) холодная. С помощью смесителя можно получить теплую воду, не слишком горячую, но и не холодную.
Для приготовления пищи, для питья мы наливаем в кастрюли и чайники холодную воду. Ее так и называют питьевой.
Отгадай загадки
(Струйки воды.)(Вода.)(Вода.)(Она соленая.)(Родник.)Поиграй в игры
Игра «Утонет не утонет»
Взрослый раскладывает на столе различные предметы: деревянные и пластмассовые кубики, резиновые игрушки, металлический шарик, чайную ложку и т. д. и ставит на стол тазик с водой.
Дети по очереди опускают предметы в воду и определяют, тонет предмет или нет. Результаты опыта дети обсуждают вместе со взрослым и делают выводы.
Игра «Растворится не растворится»
Взрослый раскладывает на столе в блюдцах различные вещества: сахар, соль, питьевую соду, гречку, рис, горох, речной песок, мелкие камешки и ставит на стол стакан с чистой водой.
Дети по очереди опускают вещества в стакан, размешивают и определяют, растворяются эти вещества или нет. Затем вместе со взрослым делают выводы.
Вопросы
1. Какая вода нужна для жизни людям, животным, растениям?
2. Много ли на Земле пресной воды? Где она находится?
3. Почему нельзя пить речную воду?
4. Как люди очищают и обеззараживают воду?
5. Какая вода попадает в наши дома?
6. Почему нельзя ломать ветки кустов и деревьев, бросать в воду мусор?
7. Как нужно вести себя, оказавшись на берегу водоема?
Задание
Составьте рассказ со словами: река, туристы, палатки, костер, сломанные ветки, мусор, мешки для мусора, уборка.
Как беречь еду
Ребята! Вы, конечно, знаете, как важна для человека еда. Утром мама кормит вас кашей или оладушками, в обед вы едите сначала суп, борщ или рассольник, потом котлету с картофельным пюре и заканчиваете обед компотом.