В блок «Человек и общество» включены и основные аспекты культурной сферы, ведь она является важным инструментом социализации человека. Культура это совокупность всех достижений, созданных руками человека. Культуру можно условно разделить на материальную и духовную. Однако важно понимать, что это деление является условным и зачастую провести грань между ними весьма трудно. Например, книга является одновременно и материальным, и духовным творением автора. Есть три формы культуры: элитарная, народная, массовая.
Элитарная культура создается высшей прослойкой общества, поэтому её сложно понять без специальной подготовки. Её девиз, как говорят обществоведы: «Искусство для искусства». Примером элитарной культуры являются инструментальная музыка, картины и тп. Элитарная культура стремится к эстетической свободе.
Массовая культура характерна для общества на современном этапе развития. Она сформировалась одновременно с обществом массового производства и потребления в эпоху индустриальной революции. У этого типа культуры самая широкая аудитория. Это все изза её простоты для масс народа. В отличии от элитарной культуры, массовая коммерчески выгодна. К массовой культуре мы относим поп культуру, сериалы, фильмы, современную музыку.
Народная культура это такой тип культуры, который отделяет один народ от другого. Она создается анонимными творцами, не имеющими специальной подготовки. Часто народная культура может быть связана с религиозной субкультурой. Примером народной культуры являются сказки, традиции, эпосы, мифы. Примером, для подобного рассуждения, может являться цитата Арнольда Мэтью: «Культураэто стремление к совершенству».
Развитие человеческой цивилизации немыслимо без научных достижений и знаний. Поэтому обществу невозможно обойтись без науки. Наука это форма духовной деятельности человека, направленная на получение знаний о предмете. Она развивается по особым законам и для неё характерна парадигма.
Парадигма это господствующая система знаний в той или иной научной отрасли в данный момент времени. Когда одна точка зрения (парадигма) сменяется другой, происходит научная революция. У науки есть свои особенные черты, которые отличют её от всех остальных видов деятельности человека. Для неё присуща объективность, системность, проверяемость знания, логическая обоснованость. В зависимости от предмета и методологии, науки делят на: естественные, точные, социальногуманитарные. Наука напрямую связана с познанием. Оно является одним из важных видов деятельности человека. Познание это процесс постижения человеком новых знаний. Результатом познания является знание. Оно также имеет виды: научное, житейское, практическое, художественное, рациональное, иррациональное и личностное. Образцом высказывания по этой теме служит цитата Семёна Людвиговича Франка: «Любое познание выражает не только познанное, но одновременно содержит указание на неопознанное».
Для процесса познания обязательно наличие двух сторон: субъекта ( познающая сторона) и объекта ( познаваемая сторона). Процесс познания невозможен без условий.
Условия познания это то, что необходимо для получения знания (материальные и иные ресурсы).Познание имеет два уровня: чувственное и рациональное. Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. По разному ученые рассматривают вопрос о месте чувственного и рационального познания.
Для познания характерна мотодология. К эмпирическим методам познания относят: наблюдение, эксперимент, сравнение и другие. К теоретическим: обобщение, анализ, синтез. Но помните, что познание это интеграция эмпирического и теоретического уровней. Научное знание всегда преобретается в процессе познания. «Наука это организованное знание», Герберт Спенсер.
Еще одной актуальной темой данного блока является значимость образования для общества. Образование это один из способов становления личности путем получения знаний. Основным путем получения образования является обучение и самообразование.
Современное образование характеризуется рядом тенденций. Сегодня мы наблюдаем увеличение продолжительности образования. Это связано с тем, что общество в условиях прогресса нуждается в высококвалифицированных специалистах. Это и удлиняет процесс образования и объясняет его многоуровневость.
Сейчас в школах огромное внимание педагогов отводится к учёту интересов каждого ребенка. Также делается анализ его стремлений и увлечений, выявляются задатки и развиваются способности обучающихся. Эта тенденция в образовании называется гуманизацией. Ученики часто путают этот процесс с гуманитаризацией. Гуманизация это увеличение часов на изучение социальногуманитарных дисциплин (психология, социология, политология). Еще одна тенденция это компьютеризация образования, т.е. использование новых технологий обучения (телекоммуникационных сетей мирового масштаба). Кстати, именно компьютерные технологии и привели к возможности обучаться дистанционно. Этот формат обучения приобрел широкое применение во время пандемии коронавируса в 2020 г. Эпидемия, к счастью закончилась, но дистанционный формат обучения продолжает набирать свои обороты. Отметим, что дистанционные курсы дают качественное образование и ничуть не отличаются от классической (очной) формы обучения. Не стоит забывать и о демократизации образования. Сегодня в большинстве стран мира леквидирована безграмотность, а среднее и высшее образование приобрели массовый характер изза их доступности для людей.
Основные пути получения образования:
Обучение в учебных заведениях;
Семейное обучение;
Самообразование когда индивиид приобретает знания, умения и навыки самостоятельно.
Цель любого образования передача культурного достояния из поколения в поколение. При процессе образования происходит передача человеку накопленного предшествующими поколениями опыта. Таким образом челоек и подготавливается к целенаправленной, творческой деятельности. Важно, чтобы качество образования было высоким. Ведь от этого зависит дальнейшее развитие нашей цивилизации.
В Российской Федерации следующая структура образования:
Органы управления образованием;
Совокупность образовательных стандартов и программ;
Сеть образовательных учреждений:
дошкольное образование (ясли, детские сады),
начальное образование ( с 1 по 4 класс),
основное общее (с 5 по 9 классы),
среднее общее (с 10 по 11 класс) средняя школа, гимназия, лицей,
среднее профессиональное образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы),
высшее (университет, институт, академия).
В качестве примера приведем высказывание Николая Чернышевского «Не нужно доказывать, что образование самое великое благо для человека. Без образования люди и грубы, и бедны, и несчастны».
Важной темой блока является также религия. Религия это вера в сверхъестественное. Она выражает особое видение на мир и влияет на развитие цивилизации.
Важно продемонстрировать знание и ранних форм религии.
Тотемизм поклонение какого-либо рода, племени животному или растению.
Фетишизм приписывание отдельным предметам (амулетам, фигуркам и т. п.) магической силы, способной влиять на ход событий и получение желаемого результата.