Мы в игре
мини сцена с разбором
Сороконожка
У неё много ног и все такие страшные. Залезла в гостевой туалет, понимаешь. Но жена справилась.
«Я так испугалась. Такая большая. Откуда сороконожка могла взяться?» «Из вентиляционного канала». «Хорошо, что она побежала под пылесос, под унитазом я бы её не достала». «Так что, наши победили?» «В смысле? Я её прихлопнула». «Ну, ты ведь за наших?» «А за каких, по-твоему? Вместо того, чтоб сказать, какая я молодец, ты ещё сомнения высказываешь?» «Просто интересуюсь?» «А разве не понятно?»
Вроде да, но мужу ещё хочется разобраться в себе.
«Значит, надо хвалить и выражать благодарность».
Послесловие
Наши мысли выстраивают каналы взаимодействия. Мы информоносители с определёнными программными пакетами, которые, не переставая, принимаем и передаём. Развиваемся в игре, обмениваясь информацией. Отслеживая знаки-уроки, можем излучать и выражать благодарность. Это привлекает соответствующие мысли, активирует и укрепляет каналы благодарности. Теперь мне ясно. А Вам? А вопросы жизни задавать захотелось? Благодарю.
Скажете: «Банально, тривиально, неактуально»? А вот режиссёру сразу понятно, что фильм-жизнь состоит из эпизодов. Если эпизод представлен, значит, имеет значение, несёт смысловую нагрузку, «работает на целостность» картины. Можно, конечно, не заморачиваться: появился раздражитель выплёскиваем эмоцию, стало скучно ищем раздражитель. Условными рефлексами, вроде, как жить проще.
Проявляем интерес
Не бросай игру. Энергии, выделенные жизнью, надо осваивать.
Если интерес убивать, со временем возникает необходимость в принуждении к развитию. Если ощущаешь рамки, возникает чувство достаточности (пресыщения). Можно интерес направлять и развивать, расширяя границы допустимого (возможного). Тонка грань между знаками жизни и препятствиями уроками для разрешения с целью развития. Необходимость самому себе определять меру иногда сбивает с толку. Неустанно стремящийся к просветлению может желать просветление окружающим.
Личность и сущность в человеке могут договориться. Надо только пробудить интерес.
Находим путь
Нет смысла бороться с плотью, приданным ей умом, формируемым разумом, пробуждёнными астральными составляющими динамическими силами и эго. Есть смысл видеть путь, то есть идти осознанно. Надо подружить ум с интуицией и быть как ребёнок. Освобождаемся от кармических уроков способны видеть путь. Путь луча познания. Мы изменяем отношение к взаимодействующим факторам. Опираясь на новые отношения, продолжаем путь. Процесс эволюции: забылся опомнился? Набрался оформился? Сложили достаточное количество алгоритмов для комфортного движения движемся комфортно?
«Наши» мысли выстраивают каналы взаимодействия и привлекают уроки, которые сопровождают в пути. Эмоции определяют характер этих уроков. «Мечется» осознающая составляющая нас. Познавая структуру, выстраиваем взаимодействие. Поверхностное прикасание к процессам, как правило, не позволяет их удерживать, ими управлять. Глубинное осознание даёт возможность быть полноправным хозяином. Важно глубинно осознавать суть процессов, которые хотим переживать. Оперировать единым миром можно, пребывая в нейтральном состоянии. Суть просто есть. Осознающая составляющая может соответствовать, быть в движении.
Несколько раз отпустили эмоцию не осознали урок появилось чувство записали алгоритм. Мы идём к чувству. Мы, как правило, не ходим просто так. Нас интересует остаточное чувство. Эмоционально-чувственные излучения это динамические силы. Выделенные, но мешающие, надо организовывать, перенаправлять.
Эго это поводок, проявляющийся гордыней или другим ограничением. Поводок кармы на пути познания. У ребёнка он очень длинный. Мы идём по ранее выстроенному маршруту, осознавая чувства участия, либо неосознанно.
С кем, с чем мы себя отождествляем? Что мы знаем о том, с кем себя отождествляем (способности, свойства, возможности)? На что, на кого опираемся в своих рассуждениях, знаниях? Как соответствуем своим заявлениям? Насколько это соответствует действительности?
30.08.17 страница дневника
Естественная автоматизация и закладка. Сегодня определяем и отсоединяем ненужные алгоритмы. Формируем ГИК. Вступаем в контакт со сферой ОУ. Получаем импульс готовности взаимодействовать. Находим створ передачи, продвигаем. Находим уровень передачи, продвигаем. Находим ощущениями зону продвижения команды к оси. Передаём ГИК и отслеживаем ощущения. Команда должна попасть в зону активности поддержки. Точка активности должна принять. Видим вспышку, ощущаем всплеск. Благодарим. Фиксируем. Отпускаем. Особенность мы учитываем структурную готовность, естественность принятия. То есть мы занимаемся формированием подсознательных алгоритмов непосредственно. Значит, параметры внутренних и внешних преображений (чётко представляем), этапы жизни (определяем) и зерно духа (хотя бы ощущаем) два шага с «уже имею» (закладываем перспективу). Учитываем параметры времени и пространства. Идём по программе жизни естественнаяволна, передача жизненной силы (с учётом того, что к ней не будут закрываться). Происходит восстановление естественного интереса к жизни. Сохраняем канал наблюдателя. Объекту управления даём образ, взамен просим осознание.
К сожалению!!! По просьбе правообладателя доступна только ознакомительная версия...