К воротам академии активно подходили адепты и преподаватели, видимо далеко не все жили в общежитии, как мне показалось вначале. Быстро собрав сумку у себя в комнате, спокойно пошла в класс, где нас ждал очередной урок левитации.
Сегодня был редкий случай, когда нам преподавали на этом уроке теорию. Я слушала рассеянно, постоянно отвлекаясь на посторонние мысли и глядя в окно. Возможно, именно моя несобранность и сыграла ключевую роль, когда в ответ на озвученный нам постулат архимага Гриада, гласящий «Любой неодушевленный предмет, летящий без помощи магии не может изменить направление движения иначе как под воздействием ветра или силы тяготения» я удивленно посмотрела на преподавателя и спросила:
— Почему?
— Что значит «почему?», — не понял мастер Эрх. — Это именно так, это же постулат.
— Но это не так, — уверенно заявила я, представляя себе почему-то лайнер с надписью «Аэрофлот».
— Таль! — Рассердился преподаватель, — Вот сейчас я как никогда понимаю мастера Кайдена. Нельзя же настолько любить спорить. Если что-то бросили, то оно летит туда, куда его бросили.
— Но я…
— Никаких оправданий, — оборвал он меня. — Если ты можешь доказать свое утверждение — доказывай, в противном случае я поставлю тебе отрицательную отметку в конце декады.
Вот где я ему тут самолет возьму или хотя бы надувной шарик? Все еще представляя себе ребенка, идущего с шариком на веревочке, я перевела взгляд на стол, где стопкой были сложены листы чистой бумаги, и меня осенило. Нет необходимости предъявлять настоящий самолет — достаточно бумажного самолетика. Схватила лист, нервно пытаясь вспомнить, что и как нужно складывать. Получилось только с третьей попытки, все-таки давно я такими вещами не занималась.
Встав на своем месте и таким образом снова привлекая внимание преподавателя, который за время моих раздумий вернулся к объяснению теории движения предметов различной формы, я запустила самолетик. Тот как по заказу заложил крутой вираж и геройски собирался пойти на таран лба Рейса, но парень ловко уклонился. Осторожно подобрав прилетевшую к нему игрушку, повертел в руках и вопросительно посмотрел на меня.
— Брось в мастера, — попросила я своего друга.
— С ума сошла? — предположил парень в ответ на мое неординарное предложение.
— Да он же легкий, ничего не будет, — безуспешно попыталась я его уговорить.
— Брось, я разрешаю. — Вмешался мастер Эрх.
Рейс еще раз неуверенно посмотрел на меня и повторил продемонстрированное мной движение, отпустив самолетик в свободный полет. На этот раз траектория оказалась более плавной и закончилась аккуратным приземлением на стол перед Янисаром.
Заинтригованный преподаватель подобрал бумажную фигурку и проэксперементировал сам.
— Таль, ты хоть понимаешь, что только что сделала? — почти прошептал он.
— Э-э-э… ничего я не делала, ну кинула самолетик на уроке. Давайте я Вам отработаю как-нибудь. Это же просто дисциплинарное нарушение. — Напугалась я.
— Ну о чем ты думаешь? — Изумился мастер. — Ты только что эмпирически опровергла постулат, на котором больше двух тысяч лет базировалась вся наука о левитации, а говоришь о нарушениях дисциплины. Сегодня будет заседание ученого совета академии, нужно чтобы ты обязательно на него пришла и сама это всем показала.
— Не нужно! — моментально среагировала я.
— Почему? — Откровенно удивился преподаватель.
— Там Кайден будет. — Ответила и только потом сообразила, что забыла назвать завуча мастером.
Мужчина понимающе посмотрел на меня и вздохнул.
— Ладно, не ходи. Но я могу взять с собой то, что ты сделала и продемонстрировать остальным?
— Самолетик? Да, конечно.
Мастер бережно подобрал бумажную фигурку и попытался пристроить в свою сумку так чтобы не помять.
— Его с боков сложить можно и он плоским станет, — посоветовала ему, гладя со своего места на не особо успешные попытки.
— Покажи. — Велел преподаватель, протягивая руку с самолетиком в мою сторону.
Подошла к нему, сплюснула отданную мне фигурку и аккуратно впихнула в его сумку между двумя книгами.
— Если плохо разложится, крылья ему руками наверх выверните и нормально станет.
Мастер с нескрываемым восторгом переводил взгляд с меня на сумку и обратно. И я решила, что вряд ли выдастся более удачный момент, чтобы обратиться к нему с просьбой.
— Простите, мастер, а Вы не могли бы научить нас летунцом пользоваться?
— Конечно, его на втором курсе проходят, обычно у всех хотя бы к четвертому курсу получается.
— Я имела ввиду сейчас. Очень хочется, — призналась я, жалобно глядя на мастера.
Тот посмотрел на меня, повернулся к остальным адептам и увидел еще двенадцать пар умоляющих глаз. В этом вопросе группа оказалась абсолютно единодушна.
— Ну хорошо, — сдался мастер Эрх, — тех, кто сможет минуту удерживать восьмой камень, начну учить.
— А что это за восьмой камень?
— На левитационной площадке лежат камни разных размеров. Первый — самый легкий, он весит один килограмм, дальше вес растет. Восьмой камень весит пятьдесят килограмм. На них сбоку номера написаны.
— А у плиты архимагов какой номер? — заинтересовался Марек.
— Она без номера, ее адепты не поднимают. Самый большой камень имеет двадцатый номер и весит ровно тонну. Но даже его не все могут поднять к выпускному экзамену. Кстати норма в одну минуту для шестого камня — это экзаменационный норматив окончания первого курса.