– Чучело есть чучело, – она махнула рукой.
Шальная мысль трезвого разума была остановлена эмоциями. И уже совсем скоро она считала помощь Игоря унижением. И само то, что она получила помощь от Коренева было просто позором. Она дождалась его обратно и подошла к нему.
–Я тебя просто ненавижу! Зачем ты вообще полез? Как я ребятам в глаза теперь смотреть буду? Позор такой! Ты специально это сделал? Лучше бы они там тебя до смерти убили! Герой, блин!
Игорь стоял молча и как всегда улыбался в ответ.
– Прости, что не до смерти. Прости.
Подошел Роман.
– С кем ты разговариваешь? Брось ты его. Я бы их если, что одной левой! Пойдем с нами, мы в парк идем.
Ольга как-то странно посмотрела на Игоря. Слова парня задели ее за живое. Игорь улыбнулся ей, своей спокойной улыбкой и махнул рукой.
– Тень. Это всего лишь тень. Больше ничего.
– Что? – она смотрела на него, – что, тень? Кто? Скажи нормально хоть раз.
– Все будет хорошо, – Игорь взял лопату и начал грузить мусор, – Тебя ждут.
– Какой же ты странный Коренев, – Ольга уходя повернулась, – странный и не понятный.
Игорь продолжал молча грузить мусор, не глядя на нее. Подошел Иван Иванович.
– Заявление будешь писать?
– Нет.
– Почему? Пусть уроды ответят по полной.
– Это как, по полной?
– Ну, тот кто бил сядет, наверное, или условно получит.
Иван отрицательно махнул головой.
– Условно их не напугает. А, тюрьма? Вы видели, хоть одного, которого тюрьма исправила? Жизнь искалечила, да, напугала, да, а вот исправила? Нет. Ничего писать я не буду. Протрезвеют, поумнеют.
Рассудительность Игоря понравилась учителю. Он давно присматривался к парню. Сначала он хотел просто помочь Игорю в его не простых отношениях со сверстниками, однако получив жесткий отпор от него, понял, что тот не нуждается в помощи, а сам не хочет этих отношений, так как искренне не понимает одноклассников.
Глава 2
Класс готовился к сочинению. Все ребята тихо переговаривались, ожидая учителя. Темы была объявлены заранее, и все ждали объявленного учителем сюрприза. Наконец пришла Зинаида Петровна. Она положила на стол свои документы и сразу перешла к делу. Она объявила, что вольных тем не будет, сочинения будут по вариантам. Первый пишет про любимых героев Гражданской войны, второй про героев первых пятилеток. Класс зашумел, кое кто даже пытался пересесть с одного места на другое пытаясь оставить себе нужный вариант. Но учитель быстро навел порядок в этом хаотичном движении, пресекая всякие изменения. Когда все наконец успокоились и установилась полная тишина, руку неожиданно поднял Коренев. Все уставились на него, не понимая, чего он может хотеть, и зачем тянет время. Итак, прошло уже десять минут из двух отпущенных уроков.
– Чего ты хочешь, Коренев? – Учитель отмахнулся от него, – свое время только тянете!
– Разрешите сдать сочинение?
Класс затих. Зинаида Петровна растерянно и удивленно смотрела на Игоря.
– Ты уже успел написать?
– Да.
– Ты сидишь один. Какой вариант ты писал?
– Оба.
– Сразу два?
– Да.
– Ну, принеси мне свой опус, интересно взглянуть.
Игорь принес тетрадь и молча положил ее на учительский стол.
– Пишем, чего уставились! Время идет!
Она внимательно проследила, что бы класс наконец приступил к работе и села за стол. Отложив указку на край стола, она открыла тетрадь Коренева, и через минуту возмущенно выкрикнула.
– Коренев!
Игорь спокойно встал из-за парты.
– Что это я спрашиваю?
– Сочинение на тему. Отказаться писать я не могу, поэтому четко изложил свое личное мнение.
– Это твое личное мнение?
– Да.
Класс завороженно смотрел на их перепалку. Никто и не думал ничего писать. Все с интересом наблюдали за учителем.
– Вот это, я не имею права писать о героях гражданской войны, потому, что нет никакого подвига в убийстве своего народа. Это и есть ваше личное мнение?
– Да. Это мое личное мнение.
– А вот это, что? Часть активных героев первых пятилеток, были раскулачены, это тоже ваше мнение?
– Да.
Зинаида Петровна, сжав кулаки трясла ими в воздухе. Она была просто в ярости.
– Коренев! Тебе кто это в голову вбил? Ты где этого нахватался? Чапаев! Щорс! Тухачевский! Буденный! Фрунзе! Это великие люди, на их примерах выросло не одно поколение нашей родины! Ты белогвардейщину называешь нашим народом?
Игорь невозмутимо стоял возле парты.
– А, чьи они? Французы? Может англичане? Конечно наши русские. Самые, что ни на есть. Наверное, у них тоже были герои гражданской войны.
– Чего ты тут несешь? Может тебя и революция не устраивает?
– Может кое в чем и не устраивает.
– Коренев! – Зинаида Петровна присела на стул, – в чем это интересно?
– Зачем террористы взрывали царей? Для чего?
– Тебе, что? Царей жалко?
– Мне, Зинаида Петровна, людей жалко. Гибли невинные люди. Я насилия не терплю, за редким исключением. Очень редким.
– Это каким?
– Защита свободы и независимости нашей родины Союза Советских Социалистических Республик, защита граждан, когда их физическому здоровью угрожает опасность, спортивные соревнования по различным видам единоборств.
– Все?
– Для меня все.
– Значит, я тебе не враг?
– Конечно нет.
– И, кулаки тоже не враги? Герои?
– Часть этих людей воевали в Красной Армии, за так называемую свободу. После войны они ничего не украли, а сами своими руками восстановили хозяйство и подняли пахотные земли. А у них все забрали, ну кому это понравится?
– Время было такое.
– Ну, какое время? Вот сейчас придут к вам и скажут, что в соседних домах есть нечего и потребуют все свое отдать. Вам понравится? Вам лично?
– Я вынуждена вызвать вас на педсовет, Коренев!
– За, что?
– За срыв урока, и написания сочинения классом.
– Я понял.
– Может все-таки напишешь?
– Я не могу. Может другую тему? Про Пушкина, про родину, с удовольствием.
– Ну это педсовет пусть решит. Сочинение можете оставить, я его все равно перенесу. Урок закончен.
Она собрала со стола журналы и тетради и вышла из класса. Ребята хором накинулись на Игоря.
– Корень! Ты нормальный? Ты чего натворил?
– Да, какой он нормальный? Одно слово, чучело!
– Чего ты тут нес? Ахинею, какую-то! Это Белые герои? Ты кретин просто! Тебя из школы попрут, с пятном на всю жизнь!
Игорь сидел за партой и улыбался в ответ, пожимая плечами. Он думал так. Он решил это для себя сам. Отмыть пятно с жизни, конечно трудно, но с этим жить он еще мог, но как жить с пятном на совести он не представлял. Притворятся и лгать он не хотел. Пусть его мнение и ошибочное, пусть так, но просто так он не отступит. «Бороться, искать, найти и не сдаваться», учили его советские книги и фильмы. И он не отступит. Он открыто улыбался ребятам «Они ему не враги». Ольга толкнула его в плечо.
– Что там в голове твоей? Опилки? Что ты натворил?
Игорь, улыбаясь шутливо поморщился и потер плечо. И согласно кивнул головой. «Да. Но это мои опилки, и только мои. А, вы можете думать, то что вам хочется, я не против. Каждый свободный человек волен сам выбирать, как и о чем он хочет думать, а о чем нет.» Но мыслей его она не видела и не слышала.
– Ты класс подвел! Ты всех нас подставил!
– В своем отечестве пророка не найти, – он пожал плечами и сел на свое место.
– Что? Что ты бубнишь там? – она подошла к его парте, – тебя выгонят, ты понимаешь? Кочегаром пойдешь работать?
Игорь пожал плечами давая понять, что ему все равно куда идти и кем работать. Ребята разошлись по местам обсуждая произошедшее. Все были возмущены поведением Коренева. Ни один из учеников не стал на его защиту. Может он просто в ней не нуждался, а может просто и не ждал.
После уроков, когда он медленно брел домой к нему подошла Ольга. Игорь попытался взять ее портфель и помочь, но она не позволила. Они некоторое время молча шли рядом, пока девушка не спросила.
– Почему? Почему ты все время один?
– Я не один, – Игорь пожал плечами и улыбнулся, – я с тобой.
– Со мной? Как это со мной? Я не про сейчас говорю, а вообще! У тебя нет девушки, нет друзей, нет никого с кем бы ты мог поделиться мыслями и сомнениями, тревогами и переживаниями.