Exercice 6.
Répondez aux questions:
Comment Marcel Lobligeois passait-il chaque dimanche? Quest-ce quil simaginait?
Comment était sa vie de tous les jours? Pourquoi sest- il promené seul sans son épouse et ses enfants?
Quest-ce quil a trouvé un jour pendant la promenade? Quest-ce quil a pensé de sa trouvaille?
Où habitait Marcel? Comment était son domicile?
Quest-ce que la famille Lobligeois a decidé de faire avec largent? Pourquoi?
Comment ont changé les membres de sa famille dès larrivée au Midi?
De quoi rêvait Marcel ayant trouvé des formules du carnet? Les a-t-il déchiffrées? Comment?
Quand est-on revenu à Paris et pourquoi? Est-ce quon est rentré tous ensemble?
Pourquoi Marcel se croyait-il un poisson à lhameçon?
Où habitait Jean de Bize? Comment était son domicile?
En quoi consistait laffaire de M. de Bize? Quelles en étaient les causes?
Quest-ce qui sest passé avec Marcel après la visite chez M. de Bize?
Exercice 7.
Observez les pensées et les rêves que M. Lobligeois a eus après la publication de chacune des annonces de M. de Bize. Remplissez le tableau. Comparez et commentez-les.
Exercice 8.
Observez les changements qui se sont passés avec la famille Lobligeois. Comment M. Lobligeois y réagissait-il? Remplissez le tableau. Quelles en sont les conscéquences?
Exercice 9.
À discuter !
Quelle est lidée maîtresse de cette histoire ? Est-ce quelle est toujours dactualité?
Nommez les personnages principaux. Quels sont leurs traits particuliers daprès vous? Faites leur portrait physique et moral en employant
le lexique et les expressions proposés par lauteur.
Quels charactonymes avez-vous trouvés dans la nouvelle? Expliquez-les.
Où est-ce que laction se déroule? Pourquoi lauteur a-t-il choisi cet endroit pour y placer son histoire? Est-ce que lentourage influence les personnages? Comment?
Est-ce que cette histoire aurait pu finir autrement? Et dans quelles circonstances? Essayez dimaginer toutes les variantes possibles.
Faites le résumé de la nouvelle à la troisième personne et de la part de chaque personnage.
Exercice 10.
Imaginez la vie des enfants de Marcel après leur départ de la maison. Comment aurait pu être leur vie?
Exercice 11.
Organisez la discussion: le rôle de largent dans la vie des gens. Argumentez votre point de vue. Citez des exemples de votre vie.
Exercice 12.
Commentez par écrit lune des citations:
Trois grandes forces dominent le monde: la stupidité, la peur et la cupidité. (A. Einstein)
L'homme me surprend. il sacrifie sa santé pour gagner de l'argent. Ensuite, il sacrifie de l'argent pour recouvrer sa santé. Et il est si inquiet pour l'avenir qu'il ne profite pas du présent; le résultat étant qu'il ne vit ni dans le présent ni dans le futur; il vit comme s'il ne mourrait jamais, puis mourait sans avoir vraiment vécu. (Dalaï Lama 14)
Quand il s'agit d'argent, tout le monde est de la même religion. (Voltaire)
Quand j'étais jeune, je croyais que, dans la vie, l'argent était ce qu'il y a de plus important. Maintenant que je suis vieux, je le sais. (O. Wilde)
L'argent et le succès ne changent pas les gens. Ils ne font qu'amplifier ce qu'ils étaient déjà. (W. Smith)
II. Le Ressac
Exercice 1.
a) Relevez les mots de la première colonne dans le texte, traduisez-les selon le contexte. Indiquez le genre des substantifs.
b) Reliez les mots de la première colonne avec ceux de la deuxième colonne.
Exercice 2.
Trouvez dans le texte de la nouvelle et faites entrer dans les phrases:
les substantifs du groupe lexico-sémantique de lhôpital: les fractures, les nourrices, le plâtre, etc
les verbes et les expressions décrivant la manière de parler: proférer dune voix sépulcrale, geigner, glapir, etc
Exercice 3.
a) Donnez les équivalents russes des expressions ci-dessous.
avoir un air de belle jument prête à la chévauchée; baiser (m) jeté comme une chiquenaude; raconter par le menu une histoire; une affiche lumineuse cracha du sang; un auto leût tamponné; éviter une corvée à qn; respirer par saccades; crever dorgueil; accepter de bon cɶur; cils (m pl) de ramasse-miettes; intransigeance (f) des sentiments; des passions élevées; le cœur cognait avec une violence; éboulementm radieux.
b) Conjuguez les verbes suivants au présent, au passé simple et au conditionnel passé à la forme affirmative et négative: jeter, respirer, crever, cogner, recuellir.
c) Trouvez les dérivés des mots suivants: chévauchée (f) , intransigeance (f), violence (f), éboulement (m).
d) Donnez les synonymes et les contraires des adjectifs suivants: lumineux, élevé, radieux.
Exercice 4.
Ajoutez les articles convenables sil le faut dans les phrases ci-dessous et traduisez-les en russe:
1. Comme chacun sait, rien nest meilleur dans ces cas-là que de feindre ______ grande fatigue nuancée de ______ tristesse quand certaines phrases préliminaires doivent être prononcées quoi quil arrive et Jean Dupont se les répétait en esprit : « Je suis un peu absorbéCest ______ sorte de ______ lassitude » 2. Denise Paquet le regarda droit dans ______ yeux, avec ______ expression de ______ femme qui cache ______ flacon de vitriol dans son réticule. 3. ______ battant refermé, il sécria «Ouf !», claqua ses mains lune contre lautre, et dévala ______ escalier tortueux et sombre qui sentait ______ graillon. 4. Lorsquil rouvrit ______ yeux ; il vit ______ souliers boueux qui touchaient presque sa figure et en plus haut, ______ cercle de ______ faces inconnues qui le regardaient comme penchées au bord de______ puits. 5. Jean Dupont avait baissé ______ paupières, comme pour recueillir tout son énergie avant ______ dernier assault. 6. Sans doute, acceptait-elle de ______ bon cɶur ce rôle de ______ femme fatale, de ______ buveuse damour, de ______ videuse dhommes. 7. Et lui qui ne laimait plus, lui qui avait voulu rompre avec elle bien avant quelle neût manifesté ______ même intention envers lui, voici quil était relégué à ______ emploi grotesque de ______ soupirant évincé! 8. Le propos de son entourage attaquaient peu à peu ______ conviction intime de Jean et il essaya de se rappeler ______ disposition de ______ esprit dans laquelle il était allé chez Denise, pour ______ dernière fois. 9. Bientôt ses collègues découragés renoncèrent à lui rendre ______ visite et il demeura seul, au long de ______ journées interminables, rêvassant, parlant tout haut, pleurant. 10. Il regardait ______ gens pressés, ______ vitrines illuminées, ______ sorte de ______ étonnement le prenait à ______ idée que ______ monde continuait dexister alors que lui-même était déjà hors de ______ monde.
Exercice 5.
Donnez les équivalents russes des mots et des expressions ci-dessous. Traduisez les phrases du russe en français en employant ces équivalents:
préparer le terrain, assommer qn, lembarras du choix, taciturne, glacer le ventre à qn, se tirer en bon compte de qch, être collé(-e) avec qn, prendre les devants, être extenué(-e) par qch, sentendre à demi-mot, hargneux(-euse).
1. Если речь об этом проекте, нужно действовать крайне осторожно,и сначала безусловно подготовить почву, прежде чем переходить к решительным действиям. 2. Одного глотка злополучного напитка оказалось достаточно, чтобы она отключилась. 3. Перед нами никогда не было такого изобилия выбора, и теперь это скорей вызывало растерянность, чем желание приняться поскорее за дело. 4. Она никогда не слыла молчаливой и принимала живое участие в любой болтовне, но сегодня вечером она не проронила ни слова. 5. Одна только мысль, о том, что их ждет, холодила ей нутро и заставляла вздрагивать от каждого шороха. 6. Я не уверен, что вам и это сойдет с рук, как бы вы не настаивали на своей невиновности.7. Малютка не отлипала от мамы весь день, судорожно вцепившись в край цветастой юбки. 8. Он уверен, что нам следует наоборот пойти в наступление, а не продолжать неумело отбивать все их выпады. 9. Я никогда не ощущал себя настолько вымотанным обычным разговором. 10. Они с братом буквально понимали друг друга с полуслова, предугадывали даже мысли друг друга.11. Прости, не уверена, что готова тебя сейчас выслушать, я слишком раздражена.