Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.
Содержание:
Предисловие к американскому изданию 1
Вступительное слово 1
Глава I - Критические замечания по поводу новой педагогики в контексте современной науки 7
Глава II - История методов 13
Глава III - Речь по случаю торжественного открытия одного из домов ребенка 17
Глава IV - Педагогические методы, применяемые в домах ребенка 21
Глава V - Дисциплина 23
Глава VI - Каким должен быть урок 27
Глава VII - Тренировка навыков повседневной жизни 29
Глава VIII - Питание детей 30
Глава IX - Тренировка мышц – гимнастика 32
Глава X - Природа в воспитании – сельскохозяйственный труд: уход за растениями и животными 34
Глава XI - Ручной труд – гончарное искусство и начатки строительства 37
Глава XII - Воспитание чувств 38
Глава XIII - Воспитание чувств и описание дидактического материала: общая чувствительность; тактильные, термические, барические и стереогностические ощущения 41
Глава XIV - Общие замечания по воспитанию чувств 47
Глава XV - Умственное воспитание 48
Глава XVI - Методы обучения чтению и письму 52
Глава XVII - Описание метода и дидактического материала 57
Глава XVIII - Развитие речи у детей 64
Глава XIX - Обучение счету: введение в арифметику 67
Глава ХХ - Последовательность выполнения упражнений 69
Глава ХХI - Общие замечания касательно дисциплины 71
Глава XXII - Выводы и общие впечатления 76
Приложение - Руководство для практических занятий 77
Примечания 93
Мария Монтессори
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Предисловие к американскому изданию
Генри В. Гольмс, профессор отделения педагогики Гарвардского университета, оказал мне большую честь, предложив перевести на английский язык мою книгу Il Metodo della Pedagogia Scientfica applicator all' educazione infantile nelle Case dei Bambini ("Дом ребенка. Метод научной педагогики"), написанную по-итальянски. Это предложение стало одной из важнейших вех моей педагогической деятельности. До сих пор я ждала этого события как огромного чуда, и вот это случилось.
В итальянском издании не было предисловия, поскольку для меня эта книга сама по себе является предисловием к гораздо более значимой работе и лишь указывает на ее основную цель и глубину. Ведь излагаемый здесь педагогический метод работы с детьми в возрасте от трех до шести лет представляет собой не что иное, как залог дальнейшего труда по развитию и применению этих же принципов и методов на следующих этапах воспитания. Более того, метод, используемый в доме ребенка, как мне кажется, задает некое экспериментальное поле для изучения человека и, быть может, является предпосылкой для развития науки, которая сможет разгадать другие тайны природы.
За то время, что прошло между изданием книги в Италии и США, у меня и у моих учеников была возможность упростить и найти более точное изложение для некоторых практических аспектов метода, а также собрать дополнительную информацию. Полученные результаты, изложенные в двух новых главах американского издания, свидетельствуют о жизнеспособности метода и о необходимости тесного сотрудничества между учеными в ближайшем будущем. Я знаю, что в Америке много говорят о моем методе благодаря господину С.С. Макклюру , который освещал его на страницах своего известного журнала. Много американцев уже побывало в Риме, чтобы лично понаблюдать за тем, как на практике применяется метод в моих школах. Будучи воодушевленной этим интересом, я смею высказать надежду на то, что моя работа в Риме станет центром эффективного и плодотворного сотрудничества.
Признательность, которую я выражаю журналу McClure's Magazine, а также профессорам Гарвардского университета за то, что познакомили с моей работой Америку, – это лишь слова, и я надеюсь, что сам метод, в его благотворном воздействии на американских детей, станет истинным выражением моей благодарности.
Мария Монтессори
Вступительное слово
Заинтересованная публика с нетерпением ожидала перевода этой знаменательной книги. Пожалуй, еще ни один труд по педагогике не встречали с таким всеобщим воодушевлением, и немногие работы действительно заслуживали такого пристального внимания. Широкий интерес к этой книге во многом обязан вдохновенным, мастерски написанным статьям в журнале McClure's Magazine. Но еще до появления первой из этих статей некоторые британские и американские педагоги внимательно ознакомились с работой г-жи Монтессори, оценив ее новаторство и значимость. Нельзя, однако, утверждать, что оглушительный успех, ознаменовавший появление системы Монтессори, окажется столь же грандиозным в Англии и Америке; это скорее предварительное одобрение со стороны нескольких подготовленных учителей и специализирующихся в этой области исследователей, и его можно рассматривать как рекомендацию для других педагогов, которым предстоит определить истинную полезность этого метода, донести его характерные особенности до нашего общества в целом и приспособить его к британским и американским условиям. Им, а также более широкой публике и адресовано это краткое критическое вступление.