4. Распространено мнение, что север легко определить по развитию ветвей, кроне и годовым кольцам на пнях. Можно ли по таким признакам определить северное направление в лесу? (Нельзя. В чаще леса деревья закрывают друг друга от солнца, поэтому у значительного количества деревьев, находящихся в глубине леса, сучья очень редко вытянуты в южном направлении. То же самое относится к увеличенным промежуткам между годовыми кольцами на пнях.)
5. Кора деревьев вокруг ствола неодинакова. С одной стороны она грубее, с другойэластичнее, глаже. Нет ли здесь связи со сторонами горизонта? (Действительно, ствол сосны обычно покрывается вторичной коркой, которая на северной стороне ствола образуется раньше, и, следовательно, она выше, чем на южной стороне. На березах кора светлее и эластичнее с южной стороны ствола.)
6. Вам, конечно же, приходилось видеть камни, поросшие мхом и лишайником. Как по таким камням узнать направление на север? (Мох и лишайник обычно покрывают северную часть камней, валунов.)
7. Знаете ли вы, что растения могут служить компасом? Назовите растения, по которым можно определить северное направление. (Цветы череды и подсолнечника в течение дня поворачиваются за солнцем и никогда не бывают обращены на север. Листья дикого салата («компасника» ) повернуты ребром к зениту, а плоскости листьев обращены на восток и запад.)
8. Плоды различных растений и ягоды на открытой площадке созревают со всех сторон одинаково. Как в связи с этим по плодам и ягодам определить, где север? (На открытой лесной площадке ягоды и фрукты в период созревания приобретают раньше окраску с южной стороны. Значит, север будет с противоположной стороны.)
Викторина о костре
1. Знаете ли вы, почему сухие дрова горят лучше, чем сырые? (Если дрова сырые, в них много воды, поэтому часть тепла уходит не на сгорание, а на испарение воды. Следовательно, процесс горения происходит слабее. Мешает также и пар, окутывающий дрова при высыхании.)
2. Мы начинаем разжигать костер с помощью мелких щепок, хвороста, сухих веток ели, так как они лучше горят. Почему? (Чем тоньше растопка, тем больше площадь поверхности. Горение происходит именно на поверхности, и, увеличивая ее, мы облегчаем горение. Нагреваются маленькие растопки легче, чем большие дрова при высыхании.)
3. Знаете ли вы, что такое пламя костра? Похоже ли оно на светящуюся нить электролампочки? (Языки пламени представляют собой потоки раскаленных газов, продуктов горения, раскаленных настолько сильно, что они сами излучают свет. Всякое тело, нагретое до очень высокой температуры, светится. Этим пламя костра похоже на светящуюся нить электрической лампочки.)
4. Если стоит тихая погода, то пламя и дым костра поднимаются вверх. Что тянет их от земли? (Иногда говорят, что теплый воздух легче холодного, поэтому и сам собой поднимается. Это неверно. Сам по себе теплый воздух, хотя он и легче холодного, не может подниматься, так как он все-таки имеет вес. Его вытесняет окружающий воздух, более холодный и опускающийся под действием тяжести. Значит, если бы не было тяжести, теплый воздух не шел бы вверх.)
5. Вы, конечно, слышали, что костер потрескивает. А почему? (Вода и смола, заполняющие полости в древесине, при нагревании превращаются в пар. Накапливаясь в большом количестве и не имея выхода, пар с силой разрывает стенки полостей, производя трескучие звуки.)
6. Очень часто бывает, что искра от костра прожигает одежду туриста. Но что представляют из себя искры костра? Не одинаковы ли они с искрами, которые проскакивают при электрических разрядах? (Общее у искр костра и электрическихтолько название. Электрические искрыэто частицы воздуха и паров металла, раскаленные током. Искры же кострапросто крошечные угольки, отрывающиеся от горящего дерева.)
7. Дым костра поднимается очень высоко над землей. Этой особенностью пользуются для подачи сигналов бедствия. А что такое дым? (Дымэто частицы твердого вещества, несгоревшего топлива. Частицы эти очень маленькие, они в тысячу раз меньше пылинок. Дымовые частицы настолько легки, что поддерживаются потоками воздуха над землей и всегда находятся в движении.)
8. Над самым костром дым поднимается ровным столбом, но на некоторой высоте он начинает клубиться кудрявыми шапками. Что образует клубы? (Струя поднимающегося над костром воздуха тормозится трением об окружающие ее воздушные слои. Наружные части струи замедляют свое движение, середина же продолжает двигаться быстро. Поток воздуха завихряется и, скручиваясь, образует бесформенные клубы.)
9. В костер все время приходится подкладывать дрова, так как они сгорают. Где же вещество, сгорающее в огне? (Сгорает топливо, но не вещество, из которого оно состоит. Часть вещества остается на земле в виде золы, часть же переходит в газообразное состояние и рассеивается в атмосфере.)
Станционные игры
Представляя само понятие станционной игры, сразу внесем некоторую ясность. Ее не следует воспринимать, как воспитательное или досуговое мероприятие конкретного направления. Такая форма коллективно-творческой деятельности может быть посвящена и спорту, и туризму, и раскрытию творческих способностей. Этоименно форма, которую педагог может наполнять любым необходимым ему содержанием.
Главное, что отличает станционную игру, это процедура целенаправленного движения групп участников по определенной схеме, обозначенной в маршрутном листе, где указывается порядок прохождения станций, имеется место для оценки и подписи Мастера станции. Если необходимо, то сюда же вписывается краткое содержание задания каждой станции, выделяется колонка для записи контрольного времени, показанного командами.
Существует несколько модификаций станционных игр. Перваямаршрутный лист четко обозначает порядок движения команды и расположение площадок. Втораяв маршрутном листе площадки только названы, а порядок их прохождения и местоположение не определены. В этом случае места действия разбросаны по определенной территории, и задача команды состоит в том, чтобы за ограниченное время найти и пройти как можно больше площадок. Третьяпорядок движения известен только проводнику. В любом случае необходимо продумать, чем занять детей, ожидающих вступления в игру.
Участники могут передвигаться перебежками, особенно если в качестве критерия выдвинута быстрота прохождения маршрута. Команды могут двигаться медленно и осторожно (с закрытыми глазами, взявшись за руки, или в сумерках на свет фонарика). Общую организующую функцию могут выполнять звуковые сигналы, означающие, что действие на площадке закончено, и команде следует передвигаться далее по маршруту.
Деятельность на площадке может быть организацией целенаправленного восприятия информации, выполнением задания, спонтанного реагирования на ситуацию. При определении порядка прохождения командой площадок важно помнить, что однотипные задания и действия быстро утомляют участников. Поэтому часто практикуется чередование площадок, рассчитанных на восприятие информации, с такими, которые бы предусматривали выполнение заданий.
Общий сбор участников станционной игры проводится дважды. На сборе-старте участники получают необходимую информацию, включающую в себя легендарное обоснование деятельности и правила игры (в том числе способ оценки результатов деятельности команды на площадке). На сборе-финише подводятся итоги, награждаются (если необходимо) победители.
Для проведения станционной игры необходимо несколько или по крайней мере одна большая площадка, корпус, поляна. В различных местах располагаются несколько пунктов или станций, на каждой из которых командам ребят подготовлено определенное задание.
Движение команд осуществляется поэтапно, т. е. команда выполняет поставленную перед ней задачу последовательносначала на одной, затем на другой станции. При этом желательно, чтобы перемещение по станциям осуществлялось командами синхронно, чтобы избежать скопления нескольких команд в одном месте. Эту проблему можно решить двумя способами:
организовать мероприятие таким образом, чтобы время на реализацию заданий на различных станциях примерно совпадало;