– Я по дороге живу… Зачем мне взад-вперед ходить?
– Походишь, Паненко. Не развалишься, – отрезал военрук. – Все должны быть вместе. Понятно?
Паненко посмотрел на меня, как на командира военно-патриотической игры "Орленок", которая заключалась в умении разбирать и собирать автомат Калашникова, лазать по связанным вместе веревкам, вязать узлы и стрелять из пневматической или малокалиберной винтовки. В школах создавались свои команды, участвующие в районных и городских соревнованиях. Я отвечал в школе не только за подготовку команды и ее участие в соревнованиях, но и за кружок по стрельбе. Когда те, кто обязаны были отстрелять положенное количество пулек, удалялся по длинному коридору, мы, пока никто не видел, палили не только по мишеням, но и по шарикам, скомканным из листов бумаги, с обязательным кукареканьем под столом в случае промаха. Ко мне немой вопрос одноклассника не имел отношения, и я только пожал плечами.
– Ладно,- уныло пробубнил Паненко.
– Вопросы есть? – спросил военрук. – Вопросов нет. И чтобы завтра все были без опозданий.
– А если опоздать, то наряд вне очереди? – скорчил мину Паненко.
Класс дружно захихикал.
– Двойка в журнал, – прищурился подполковник, и класс тут же умолк. Двойку по такому предмету, как НВП получить никто не хотел.
Оценка веса не имела, но портила аттестат зрелости. В этот момент раздался звонок.
– Все свободны, – закончил урок военрук.
Вечером того же дня, сидя с друзьями на ступеньках нашего многоквартирного дома, мы обсуждали кто кем готов стать в случае реализации армейской карьеры.
– Я в Морфлот попрошусь, – сказал Мишка. – Все равно хочу в училище Дзержинского поступать.
– И будешь под водой по полгода сидеть? Ну, Балтика, любишь ты приключения, – подтрунивал я над ним. – Ну, нафига тебе это? Иди лучше в Политех.
– А чего тебе не нравится? – тут же включился Сашка Шаров. – Я так точно в летчики пойду.
– Будешь, как отец, штурманом?
– Нет. Хочу быть пилотом. Миг-15 водить буду. Знаешь, какая машина?
Они с Мишкой взялись обсуждать качество и надежность боевых самолетов, кораблей, их количественный состав и эксплуатацию. Я слушал вполуха и думал о том, что с прошлого года начали призывать студентов ВУЗов даже имеющих военную кафедру, хоть и обещали, что это только на ближайшие год-два, но вероятность того, что можно будет успеть "загреметь" со студенческой скамьи, а не после окончания ВУЗа, маячила уже на горизонте.
Ранним весенним утром мужской состав девятых классов школы имени пионера-героя Саши Бородулина отправился в военкомат. Добравшись без приключений, мы строем прошли мимо серьезного прапорщика, отдавшего честь нашему военруку, и влились общим потоком в актовый зал военкомата. Оказалось, что таких, как мы, собралось немало.
Некоторые были знакомы по улице или по пионерским лагерям и, приветствуя друг друга, гуляли между рядами или разглядывали агитплакаты на стене, когда вошел начальник военкомата:
– Так, – протянул он.- Прибыли, значит?
Народ начал рассаживаться, понимая, что это надолго, а день все равно неучебный.
– Сейчас вы все пройдете медкомиссию. Каждый получит карточку, в которой должны будут отметиться хирург, терапевт, психиатр, невропатолог, окулист и отоларинголог.
– Кто?? – зашумели вокруг.
– А я откуда знаю? – развел руками военком. – Так на двери написано.
Кто-то оказался грамотным, и по рядам пронеслось:
– Лор, лор, ну, ухо-горло-нос.
Привычное название врача-специалиста принесло облегчение, но не вызвало улыбки на лице у военкома.
– После чего, – продолжил он, – каждый будет приписан к определенному роду войск. А теперь вперед, орлы!
Врачебный осмотр не сильно отличался от школьного, который проводили ежегодно.
Все проходило, как в анекдоте.