– Эге, – говорит мороз Синий-нос,– все попрятались, боятся на двор вылезть.
– Пусть только вылезет кто-нибудь – зададим ему страху,– отвечает мороз Красный-нос.
Стало светать. Повалил из труб дым густой. Заскрипели колодцы. Повыходили мужчины из хат. Кто молотить пошёл, кто в лес по дрова собирается.
– Погоди-ка, брат,– сказал мороз Красный-нос.– Давай побежим с тобой на дорогу в поле.
И побежали они опять в поле. Стоят рядышком, путников поджидают.
Заскрипели сани на дороге. Зазвонил где-то звоночек под дугою.
В санях селянин сидит, коника погоняет. А за санями ухарский возок плывёт, звоночек звенит.
– Ну, погодите-ка,– говорит мороз Синий-нос.– Ты беги за мужиком, а я за паном.
И побежали они путников морозить.
Долго бежал мороз Синий-нос, пока пана догнал. Наконец догнал, под шубу залез. Тепло выгоняет оттуда. Поёживается пан, ноги зябнут, холод по телу пошёл, панский нос посинел. А мороз Синий-нос только посмеивается. Чуть до смерти пана не заморозил.
А мороз Красный-нос догнал селянина и давай его морозить.
– Эге, мороз не шутит,– говорит селянин. Слез он с саней, ногами топает, по плечам руками хлопает. Пробежал так с полверсты, ему и жарко стало. Сел себе в сани, едет – и горя мало.
–Ну, погоди же, брат: пройму я тебя, когда дрова рубить будешь.
Заехал человек в лес. А мороз Красный-нос обогнал его, в лесу ждёт. Выпряг коника селянин, топор взял да как начал рубить – жарко стало ему. Сбросил кожух. А мороз обрадовался: залез в кожух и давай там белые кросна ткать.
Сделал кожух белым как снег.
Нарубил дров человек, к тулупу идёт, а он весь обмёрз.
– Эге, братец, да ты здесь?
Взял кнутовище да как стал молотить – чуть живой выскочил мороз Красный-нос и прямо в лес.
Рассердился мороз Красный-нос на селянина, но ничего с ним поделать не может.
Задания
1. Являются ли данные предложения текстом? Обоснуй свой ответ.
2. Определи тему текста.
3. Определи идею текста.
4. Определи вид текста.
5. Определи стиль текста.
6. Составь план данного текста.
В вопросах 7- 12 выбери правильный вариант ответа.
7. Кто гулял по лесу?
а) два ветра
б) два мороза
в) два охотника
8. Кто с утра начал выходить из хат?
а) мужчины
б) женщины
в) старики
9. За кем побежал мороз Синий -нос?
а) за паном
б) за мужиком
в) за другим морозом
10. Заморозил ли мороз Синий- нос пана?
а) нет
б) да
в) не до конца
11. Заморозил ли мороз Красный-нос мужика?
а) нет
б) да
в) не до конца
12. Что делал мужик, чтобы не замерзнуть?
а) танцевал
б) прыгал
в) работал
В заданиях 13-15 заполни пропуски словами из текста
13. Гуляли по полю_________________, два родных брата – _____________________________________________________________________ .
14._______________________________________________________________
перепрыгивают, зайчиков пугают. Из лесу в деревню заскочили ______________________________________________________ .
15. Взял _________________да как стал молотить —_________________________________________________________и прямо в лес.
В заданиях 16 – 22 запиши ответы на вопросы
16. Чем занимались два мороза в лесу?
17. Зачем они пошли на дорогу?
18. Почему морозу Синему-носу легко удалось заморозить пана?
19. Как мужику удалось спастись т мороза, когда остановились сани?
20. Почему мужик разделся в лесу?
21. Зачем мужик стал бить тулуп?
22. Почему морозу Красному-носу не удалось заморозить мужика?
Выполни задания 23– 30
23. Из первого предложения выпиши все возможные словосочетания.
24. Второе предложение разбери по членам.
25. Из третьего абзаца выпиши три глагола. Определи их время и число.
26. Выпиши из текста два предложения с однородными членами.
27. Выпиши из текста три глагола совершенного вида.
28. Выпиши из текста слово с непроверяемым безударным гласным звуком в корне слова. Придумай и запиши два однокоренных слова. Разбери слова по составу.
29. Выпиши из текста три имени существительных, относящихся ко второму склонению. Определи их падеж.
30. В фольклоре какой страны есть похожая сказка с таким же названием?
Работа 4
Люди очень давно узнали о полезных свойствах разных растений, и с тех пор активно использовали и используют их для своих нужд. Например, съедобные корешки ели, из толстых прочных стеблей плели верёвки, соками некоторых растений лечились, ядовитый сок растений использовали для охоты и т. д.
Со временем люди стали специально выращивать нужные им растения: сеять, пропалывать, поливать, рыхлить, удобрять, собирать богатый урожай. Таким образом, благодаря труду, появились культурные растения.
Все культурные растения делятся на группы. К первой относятся зерновые и злаки: пшеница, рис, кукуруза и другие.
Ко второй группе относятся бобовые. Это горох и фасоль.
Следующая группа – бахчевые и овощные растения: томаты, огурцы, капуста, лук, морковь, свекла, арбузы, дыни и т. д.
Ещё одна группа – плодовые растения. К ним относят яблони, вишни, груши, смородину, сливу, малину и другие.
В особую группу выделяют картофель, который играет важную роль в жизни людей. Он очень богат крахмалом.
Подсолнечник и маслины – это растения, из которых человек получает пищевые и технические масла.
Есть растения, из которых делают ткани. Например, лён и хлопок.
Но не все культурные растения могут расти в нашем климате. Виноград, персики, цитрусовые – это растения субтропиков, а бананы, ананасы, кокосы, манго – растут в тропиках.
Многие культурные растения, без которых сейчас трудно представить нашу жизнь, были привезены путешественниками с других континентов и поначалу использовались не по назначению. Например, картофель не ели, а его цветами знатные дамы украшали свои наряды и причёски. А помидоры считали ядовитыми и выпалывали с грядок.
Задания
1. Являются ли данные предложения текстом? Обоснуй свой ответ.
2. Определи тему текста.
3. Озаглавь текст.
4. Определи вид текста.
5. Определи стиль текста.
6. Составь план данного текста.
В вопросах 7- 12 выбери правильный вариант ответа.
7. Благодаря чему появились культурные растения?
а) благодаря учёным
б) благодаря труду
в) они появились случайно
8. Какие растения относятся ко второй группе культурных растений?
а) злаки
б) картофель
в) бобовые
9. Какое растение не относятся к плодовым?
а) земляника
б) вишня
в) слива
10. Какое растение выделяют в особую группу?
а) томат
б) картофель
в) огурцы
11. Какое растение не растет в субтропиках?
а) виноград
б) персик
в) кокос
12. Какое растение считалось ядовитым?
а) банан
б) картофель
в) помидоры
В заданиях 13-15 заполни пропуски словами из текста
13. Люди очень давно______________________________, и с тех пор активно использовали и используют _______________________ .
14. Со временем______________________________: сеять, пропалывать, поливать, рыхлить, ____________________________ .
15. Все ___________________________ делятся на группы.
В заданиях 16 – 22 запиши ответы на вопросы
16. Что такое культурные растения?
17. Из каких растений человек получает масла?
18. Из каких растений человек получает ткани?
19. Какие растения относятся к бахчевым?
20. На какие группы делят культурные растения?
21. Откуда в нашей стране появились растения, изначально не растущие в нашей стране?
22. Как знатные дамы использовали картофель?
Выполни задания 23– 30
23. Из первого предложения выпиши все возможные словосочетания.
24. Первое предложение третьего абзаца разбери по членам.
25. Из второго абзаца выпиши три глагола в начальной форме. Разбери их по составу.
26. Выпиши из текста два предложения с однородными членами.
27. Выпиши из текста три глагола несовершенного вида.
28. Выпиши из текста слово с непроверяемым безударным гласным звуком в корне слова. Придумай и запиши два однокоренных слова. Разбери слова по составу.
29. Выпиши из текста три имени существительных, относящихся ко второму склонению. Определи их падеж.
30. Какие климатические зоны ты знаешь?
Работа 5
Одним из самых известных государств, зародившихся в древности, является Римская империя. Название это связано с именем его основателя – Ромулом. В истории не сохранилось достоверных данных о том, как же появился Древний Рим. Но существует такая легенда.
Очень давно в небольшом государстве правил царь Нумитор. При помощи военного переворота его место занял младший брат Амулий. Чтобы родственники Нумитора не смогли в будущем ему помешать, Амулий приказал убить сына Нумитора, а дочь сделать навсегда служительницей богини Весты – богини домашнего очага. По законам того времени служительницы этой богини были должны всегда находиться в храме, поддерживать огонь. Им было запрещено выходить замуж и иметь детей. Но вскоре у дочери Нумитора родились два мальчика-близнеца. По легенде их отцом был бог Марс.