Рис. 3. Абсурдная композиция: она разрушает смысловые связи, возникшие между фрагментами фразы и изображениями.
Рис. 4. Ещё одна бессмыслица.
Всё очевидно? Да. Но, пожалуйста, не спешите. Почувствуйте смысловое притяжение между фрагментами текста и относящимися к ним изображениями. Очень важно именно ощутить его, а не просто признать более чем очевидное соответствие одного другому. Именно из этого чувства когда оно проявляется в работе над слайдами рождаются осознанность и ловкость в обращении с материалом.
Но продолжим. Для вымышленного спикера, как и для автора использованной им цитаты, разумеется, важнее вторая её часть. Мы можем это подчеркнуть: например, выделить наречие «по-своему» (рис. 5) и даже уменьшить размеры левой части слайда (рис. 6). Правда, в получившейся композиции есть какая-то неловкость: она как будто хромает на одну ногу. Чтобы уравновесить слайд, обозначим границы его правой части более важной и потому занимающей больше пространства фоном. Вот сейчас, кажется, всё встало на свои места (рис. 7). Теперь понятно: левая часть только вступление, прелюдия. В центре внимания то, что справа.
Рис. 5. Выделив всего одно слово, мы даём понять: речь пойдёт о том, что у разных пар разные проблемы.
Рис. 6. Различие в размерах шрифта и изображений ясно показывает: то, что больше, важнее.
Рис. 7. После добавления второго фонового цвета композиция стала чётче. Серая часть больше белой в полном соответствии с размерами кегля и картинок.