Сергей Каледин
Рабочая программа дисциплины «Менеджмент»
1. Вводная часть
1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины состоит в получении системного представления о системе бизнеса, закономерностях управленческой деятельности, ключевых управленческих компетенциях.
Задачи дисциплины сводятся к следующему:
научить использовать различные модели управления;
помочь в овладении умениями и навыками, обеспечивающими эффективное
управление в организации;
раскрывать особенности потребностно-мотивационной сферы работников;
сформировать навыки анализа конкретных ситуаций и методов принятия
управленческих решений.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Менеджмент» относится к части профессионального цикла.
1.3. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
2.2. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
Вопросы для самоконтроля
1) Содержание и задачи науки менеджмент.
2) Сущность, цели и задачи менеджмента.
3) Механизм менеджмента: виды, функции, методы и принципы менеджмента.
4) Элементы менеджмента. Условия эффективного взаимодействия между
объектом и субъектом управления.
5) Понятие организации как явления и как процесса. Характеристика
организации как системы.
6) Жизненный цикл организации. Характеристика основных изменений,
происходящих в организации в ходе ее жизненного цикла.
7) Характеристика внешней среды: среда прямого и косвенного воздействия.
8) Менеджер и его социальные роли.
9) Школа научного управления. Принципы научного управления Тейлора и его
последователей.
10) Школа административного управления и ее взгляд на развитие
менеджмента. Универсальные принципы управления: разработка рациональной
системы управления организацией и принципы построения структуры
организации и управления работниками.
11) основное направления становления единой системы управления.
Процессуальный, системный и ситуационные подходы к управлению.
12) Понятие и характеристика этапов процесса обмена информацией.
Управленческая информация и закономерность ее движения.
13) Характеристики коммуникационных сетей.
14) Служебное общение и его трудности. Методы и приемы
совершенствования коммуникативной среды.
15) Понятие управленческих решений и их классификация.
16) Принятие управленческого решения в условиях неопределенности и риска.
Условия снижения риска при принятии решения.
17) организация собраний и деловых бесед.
18) Сущность и процесс стратегического управления. Характеристика этапов
стратегического управления.
19) Миссия и цели организации.
20) Анализ внешней и внутренней среды Инструменты анализа ПЭСТ, СВОТ
матрицы.
21) Этапы выбора стратегии. Характеристика стратегий конкурентного
поведения на рынке (матрица М. Портера).
22) Типы стратегий развития бизнеса, их характеристика и условия выбора (по
Стринкленду-Томпсону).
23) типы стратегий развития бизнеса. Характеристика инструмента выбора
матрица Ансоффа.
24) Характеристика матрицы БКГ, ее достоинства и недостатки.
25) Характеристика этапов реализации, управления и контроля за
выполнением стратегии.
26) Понятие полномочий и делегирование полномочий в организации.
27) Механистические организационные структуры управления, их виды и
сферы эффективного применения.
28) Виды и характеристика дивизиональных структур, условия эффективного
применения.
29) Линейно-функциональная структура, условия эффективного применения.
30) Органические организационные структуры управления, их виды и сферы