Важно! Чтобы мама могла не только обеспечивать базовые потребности малыша, но и позитивно отзеркаливать ему, она должна быть счастлива сама. Лучшее, что могут сделать родственники и папа для младенца это обеспечить ему отдохнувшую, здоровую, веселую маму. Это не сложно просто возьмите на себя часть домашних дел, займите малыша, дайте ей выспаться хотя бы в выходной день.
С мамой не пропадешь
Эта глава о доверии. К окончанию первого полугодия малыш, привыкший к тому, что мама спешит на помощь в любой ситуации, перестает орать как резаный, когда испытывает голод или страх, если просто слышит мамин голос.
«Мама здесь, сейчас она поможет решить проблему». За несколько месяцев у ребенка сформировалось доверие. Вера в то, что рядом с мамой точно не пропадешь. Поэтому и кричать особо не нужно. Еще через полгода малыш скажет (вероятно, уже словами), что он голоден и спокойно, без крика, подождет, пока мама сварит кашу.
Именно так и формируется еще одно из свойств привязанности утешение просто от самого присутствия «своего» взрослого.
В воде и без воды
Только после изучения поведения детей, оставшихся без родительской опеки и живущих в приютах, была сформулирована главная потребность маленького человечка быть вместе со «своим» взрослым. Основоположником «теории привязанности» считается психоаналитик из Великобритании Джон Боулби. Именно ему мы обязаны постепенно изменяющимся отношением к детским потребностям со стороны государства, образовательных и медицинских учреждений.
Теория привязанности интересна тем, что позволяет пошагово проследить путь от глубокой зависимости маленького человечка к свободе и полной автономии. Реакции его на угрозу потери привязанности злость, капризность, неуправляемость. Их можно избежать, если не вынуждать ребенка все время бороться за нашу любовь.
Кризис 1 года. Свои и остальные
Он стесняется
Первый раз малыш начинает стесняться ближе к годовалому возрасту. Милый и очаровательный ребенок, который вполне благосклонно относился к чужим людям (если рядом мама или бабушка), превращается в буку, пугается, ревет и не хочет общаться даже с теми, кого видел не один раз. Он просто вырос.
Как правило, такое поведение совпадает с моментом первых попыток самостоятельного перемещения. Пока ребенок способен передвигаться только на маминых руках, ему ничего не грозит. Другой взрослый тоже не вызовет негатива, если руки у него надежные и бережные, а мама рядом или отошла ненадолго.
Но вот ситуация изменилась, и малыш спустился на пол. Теперь он может пойти (поползти) за кем угодно сам. И тут природа встроила предохранитель, защиту от ошибочного выбора ребенок начинает различать взрослых. Выделять «своих» и сторониться чужих.
Именно в это время возникает способность мозга сохранять целостные образы: малыш обретает возможность идентифицировать маму или папу на расстоянии.
Важно! Стеснительность, попытки спрятаться, стремление избежать контакта с незнакомцами все это часть встроенной «программы безопасности», которой следует малыш. Не стоит давить на него и вынуждать к общению с посторонними, это даст прямо противоположный эффект.
Стеснительность пройдет с возрастом, просто закрепив способность разделять людей на своих и чужих. И это приводит нас к важному свойству привязанности избирательности. Нам дорог тот, к кому мы привязались именно потому, что он уникальная личность, и совсем не потому, что он выполняет «роль» нашего ребенка.
От года до трех. Покорение мира
Если первый год жизни малыша был позитивен и благополучен, ребенок приходит к его окончанию с самым ценным подарком чувством крепкой привязанности. Он психологически защищен, уверен в себе и в «своих» взрослых. Теперь он будет исследовать мир.
Следуй за мной!
Важнейшая поведенческая программа ребенка следование начинает формироваться с момента, как он первый раз отполз-отошел от мамы в сторону, то есть примерно с года. У него новые впечатления он может сам перемещаться в любом направлении. Нет нужды ждать милости от взрослых, куда захотел, туда и пошел (или побежал)!
Именно тогда и включается следование, как залог безопасности, залог выживания. Такой природный механизм есть у многих животных и птиц. Детеныши цепочкой бегут за мамой след в след, они пока не способны выбирать правильное направление и принимать обоснованные решения.
Но поведение следования требует серьезной подготовки. Освоить его удается не сразу, нужно время. Лучшее, что может сделать родитель не отходить от годовасика дальше, чем на пару шагов. Если программа следования еще не освоена на пятерку, малыш, скорее всего, испугается и просто остановится, а то и усядется на попу в надежде, что за ним вернутся.
Подойти, обнять, взять за руку правильное решение. Подгонять и пугать («уйду сейчас без тебя») значит сломать механизм следования. В таких случаях ребенок еще долго будет цепляться за руку или юбку, капризничать и виснуть на маме. Полностью программа следования сформируется примерно к трем годам. А не теряться в толпе он научится годам к шести.
Поведение следования, в широком смысле это программа подражания. Через подражание дети осваивают базовые жизненные навыки ходить, говорить, обращаться с разными предметами. Послушание, следование указаниям родителя тоже автоматически вытекает из этого механизма. Теперь понятно, почему к этому возрасту малыш должен научиться избирательности, уметь отличать своих от чужих: чтобы следовать только за «своим» взрослым, который ответственен за него, который обеспечит ему безопасность.
Уровень послушания ребенка определяется качеством привязанности. Чем больше доверия к родителям, чем безопаснее он чувствует себя в их присутствии, тем больше его желание слушаться своих, а не чужих.
Побеждая расстояния
Способность заботиться о ребенке переходит на новую ступень примерно к достижению им трехлетнего возраста. У взрослого появляется возможность оказывать помощь не прямым действием, а словами.