На чем отправимся в лес? (На автобусе, машине, поезде, самолете, вертолете, велосипеде).
Я предлагаю отправиться на машине.
Физкультминутка «Машина».
На машине едем в лес,
Полный сказок и чудес. (Дети идут за воспитателем, который держит руль)
Смотрим пристально мы вдаль. (Прикладывают руку ко лбу «козырьком», поворачиваются по сторонам).
Нажимаем на педаль. (Выставляют поочередно ноги вперед на пятку).
Мы приехали в лес.
В лесу много кустарников и деревьев.
Рассматривание строения дерева (корень, ствол, ветки, листья).
Рассматривание строения куста (корень, стволики, ветви, листья).
Сравнивание дерева и куста (размер, высота, количество стволов, толщина стволов).
Упражнение «Продолжи предложение».
Дерево высокое, а куст (низкий).
Дерево большое, а куст (маленький).
У дерева один ствол, а у куста (много).
У дерева ствол толстый, а у куста стволики (тонкие).
Дыхательная гимнастика «Ветерок».
В лесу подул легкий ветерок. (Дети легко дуют на ладошки).
Потом ветер стал сильнее. (Дети дуют на ладошки сильнее).
Ветер стал еще сильнее (Дети громко произносят [В-в-в])
Ветер стал немного затихать (Дети говорят тише [В-в-в]
Начался ураган. (Дети громко произносят [У-у-у])
Ветер начал затихать (Дети легко дуют на ладошки).
Ветерок закончился.
Тихо стало в лесу, красиво
Деревца и кустики распрямились. (Проверить осанку детей).
Расскажите Мышонку, какие деревья и кустарники растут в лесу. (Береза, дуб, ель, малина, орешник, шиповник).
На каком дереве растут желуди? (Желуди растут на дубе).
Давайте его опишем (описание дерева по опорной схеме).
Описание дуба по опорной схеме с помощью воспитателя.
Теперь мышонок знает, где растут желуди. Он вас благодарит. Попрощаемся с ним и отправимся назад в группу. (Едут назад на машине).
Заключительная часть
Ребята, где мы были? Вам понравилось в лесу? Что вы там видели? Чем отличаются деревья и кустарники? Какие деревья и кустарники вы запомнили.
Прощание с детьми.
ОД 4 «Фрукты».
Программные задачи
Образовательные: обогащать словарь детей, учить понимать обобщающие слова, продолжить знакомство детей с фруктами, учить их описывать по опорной схеме, учить отвечать на вопросы воспитателя при описании предмета по картинке, отгадывать загадки, образовывать прилагательные от существительных, закреплять умение внятно произносить гласные и согласные звуки в словах.
Развивающие: развивать мышление, внимание, память, логическое мышление, умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы воспитателя, высказывать свою точку зрения.
Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, уважение друг к другу, желание выслушивать других детей.
Демонстрационный материал
Конверт и письмо для мотивации детей по теме занятия, картинки фруктов (яблоко, груша, банан, слива, лимон, апельсин, абрикос) (или муляжи), фруктового сада, видов сока, опорная схема для описания фруктов (цвет, форма, размер, какой на вкус, где растет, как употребляют в пищу).
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
Нам пришло письмо из далекой страны. У жителей произошла беда, они заболели. Доктор им сказал, что для выздоровления надо есть много фруктов. В них много витаминов. Но они не знают фруктов. Давайте им расскажем о фруктах и отправим ответное письмо.
Основная часть
Посмотрите, что изображено на картинках (или в корзинке муляжи фруктов)? (Это фрукты).
Отгадайте загадки.
Висит на ветке колобок.
У него румяный бок. (Яблоко).
Какого цвета яблоко? Какой формы? Какого размера яблоко?
Темно-синий, вкусный плод,
Он на веточке растет. (Слива).
Какого цвета слива? Какой формы? Какого размера?
Фрукт на лампочку похож,
А по вкусу с медом схож. (Груша).
Какого цвета груша? Какой формы? Какого размера?
Очень-очень кислый он,
А зовут его (Лимон).
Какого цвета лимон? Какой формы? Какого размера?
Сочный и душистый.
Снаружи золотистый. (Апельсин).
Какого цвета апельсин? Какой формы? Какого размера?
Какие еще фрукты на картинках? (Абрикос, банан).
Описание банана с помощью воспитателя по опорной схеме.
Где растут фрукты? (Фрукты растут на деревьях).
Как называются деревья, на которых растут фрукты? (Фруктовые деревья).
Где растут фруктовые деревья? (В саду).
Как называется сад, в котором растут фруктовые деревья? (Фруктовый сад).
Пальчиковая гимнастика «В саду» (физкультминутка).
Мы с утра в саду гуляли. (Указательным и средним пальчиками одной руки шагают по ладошке другой руки).
Здесь деревья повстречали. (Смена рук).
Яблоки поспели. (Руки сжимают в кулак, затем разжимают, пальцы в стороны).
Груши пожелтели. (Повторяют).
Вишни, сливочки висят. (Сложить указательный и большой пальцы в колечко, остальные пальцы держать прямо).
В рот ко мне попасть хотят!
Ам ам ам!(Открывается и закрывается ротик с помощью большого пальца, который соединять с остальными прямыми пальцами).
Как можно хранить фрукты? (Фрукты можно варить, сушить замораживать).
Что можно приготовить из фруктов? (Из фруктов можно приготовить компот, варенье, сок, повидло, джем, пирог).
Игра «Как будет назваться сок?».
Как будет называться сок из яблок? (Яблочный сок).
Как будет называться сок из слив? (Сливовый сок).
Как будет называться сок из груш? (Грушевый сок).
Как будет называться сок из лимона? (Лимонный сок).
Как будет называться сок из апельсина? (Апельсиновый сок).
Чем полезны фрукты? (В фруктах много витаминов, которые помогают сохранить и укрепить здоровье).
Заключительная часть
Мы в письмо для жителей далекой страны сложим картинки фруктов, о которых сегодня рассказывали. Напомните, какие это были фрукты? Где они растут? Как называется сад с фруктовыми деревьями? Как их можно хранить? Что можно из них приготовить? Чем полезны фрукты? Теперь жители далекой страны будут здоровы.
Прощание с детьми.
ОД 5 «Ягоды».
Программные задачи
Образовательные: активизировать словарь, учить описывать предметы с помощью опорной схемы, отмечать признаки предмета, образовывать прилагательные от существительных, правильно произносить согласные [с], [с], различать «слово» и «звук» в практическом плане, понимать обобщающие слова, внятно произносить слова, закреплять знания детей о месте произрастания ягод.
Развивающие: развивать познавательный интерес, внимание, память, умение отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, уважительное отношение друг к другу, умение выслушивать ответы других детей.
Демонстрационный материал
Картинки с изображением ягод (малина, клубника, смородина, вишня, черника, земляника), опорная схема для описания ягод (Цвет, форма, размер, вкус, где растет, что можно приготовить), разрезные картинки ягод.
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
У Мишутки скоро будет День рождения, он попросил для его гостей прислать угощение. Его гости любят ягоды. Но я не знаю, что это такое. Где они растут? Помогите мне.
Основная часть
Где растут ягоды? (В лесу, в саду, на огороде).
Что это за ягода? (Показывает картинку клубники).
Расскажите о клубнике. (Описательный рассказ по опорной схеме с помощью воспитателя).
Это что за ягода? (Показывает малину).
Расскажите о малине (Описательный рассказ по опорной схеме с помощью воспитателя).
Как называется эта ягода? (Показывает вишню).
Что вы знаете о вишне? (Описательный рассказ по опорной схеме с помощью воспитателя).
Какие еще ягоды на картинках? (Смородина, черника, земляника).
Клубника, малина, вишня, смородина, черника, земляника это что? (Это ягоды).
Я много ягод узнала. Соберем ягоды?
Физкультминутка «Ягоды».
Шли шли шли.
Земляничку нашли.
Раз-два-три-четыре-пять -
Наклоняйся собирать.
Шли шли шли.
Вишню сладкую нашли.
Раз-два-три-четыре-пять.