Методические рекомендации по проведению занятий
Занятия построены в виде путешествия по различным городам Страны загадок. Сюжеты физкультминуток и речевых разминок специально подобраны так, чтобы в начале занятия можно было "отправиться в дорогу" (только не забудьте в конце "вернуться": для детей это очень важно).
Вместе с вами путешествовать будет Игрушка, желательно необычная, ранее незнакомая детям; это может быть оригинальная мягкая или надувная игрушка, перчаточная кукла и т. п. Она не только позволит привлечь внимание детей, но и "поможет" вести занятие: ведь она "умеет" спрашивать и отвечать, сомневаться и ошибаться, придумывать игры и загадки. Во время занятия Игрушка может "подойти" погладить ученика, "заглянуть" в тетрадь, "посидеть" на плече, "походить" по парте и т. д.
Возможно, на первых порах вам будет не так просто "работать за двоих", ведь у Игрушки и свой характер, и свой голос, и свои манеры поведения; но, поверьте, очень скоро вы привыкнете с ней "общаться", а ребята будут её с нетерпением ждать.
Также на каждом занятии рекомендуется иметь небольшой мячик, с помощью которого увлекательно и динамично проводятся упражнения, предполагающие множество ответов. Ребятам для занятий необходим альбом для рисования на клеевой основе или папка, чтобы легко было доставать отдельные листы, и набор цветных карандашей или фломастеров.
Несмотря на то, что в первом классе домашние задания обычно не задаются, занятие "Мир загадок" предусматривает домашнюю работу по желанию учащихся: рисунок или поделку. Задание всегда носит творческий характер, может выполняться совместно с родителями и, как показывает опыт, делается с удовольствием (нередко готовые работы дети приносят уже на следующий день: "Захотелось побыстрее сделать – так интересно было!)".
Перед началом занятия учитель собирает все работы и развешивает рисунки на доске, что позволяет каждому ученику сравнить свою работу с другими, и обеспечивает более объективный выбор наиболее интересного (оригинального, яркого, необычного, эстетичного и т. д.) выполнения задания. Желательно, чтобы после окончания занятия ребята имели возможность рассмотреть все работы. В дальнейшем их можно раздавать детям или сохранять в их личных или классном архивах.
В тексте для примера приводятся ответы детей, варианты выполнения заданий, которые взяты из реального опыта обучения первоклашек.
И напоследок загадка:
"Весёлое, но не представление,
Долгожданное, но не письмо,
Интересное, но не кино.
Что это?
Совершенно верно: это ваше занятие "Мир загадок"!"
Занятие 1
Знакомство со Страной загадок
1. Беседа "Какие бывают страны?".
Учитель рассказывает, что в мире существует много разных стран и городов и предлагает их назвать (можно в виде игры с мячом).
Кроме того, бывают сказочные страны и города. Учитель называет сам некоторые из них (Страна чудес, Страна лгунов, Королевство кривых зеркал, Цветочный город, Страна невыученных уроков, Швамбрания, Волшебная страна, Страна дураков, Тридевятое царство и др.) и предлагает детям привести свои примеры, как литературные, так и из мультфильмов, фильмов, песен и т. д.
Желательно, чтобы дети не только указывали название страны, но и сообщали краткую информацию: откуда им известно про эту страну, кто её населяет, чем она интересна и т. д.
В конце беседы обобщение: чем похожи и чем отличаются сказочная и настоящая страна?
2. Физкультминутка "Виды транспорта".
Учитель предлагает детям назвать, какими видами транспорта можно путешествовать (самолёт, корабль, машина, велосипед, поезд, байдарка и др.), после чего дети выполняют команды типа "Полетели!", "Едем на поезде!", имитируя соответствующие звуки и движения.
3. Сообщение о Стране загадок.
Учитель говорит, что есть ещё одна сказочная страна, в которую ребята будут отправляться по… (называется день недели, когда будут проводиться занятия). Снаряжение "путешественника": альбом, цветные карандаши или фломастеры, хорошее настроение и желание многое увидеть и узнать в новой стране.
Эта страна называется Страна загадок. В ней, как и в любой другой стране, есть реки, моря, горы и города, но все они загадочные; и живут в этой стране самые разные загадки.
Учитель предлагает детям загадать классу несколько загадок, после чего подчёркивает, что, вернувшись из "путешествия" в конце учебного года, они не только узнают много новых интересных загадок, но и научатся их сами сочинять.
Вместе с учениками "путешествовать" по Стране загадок будет Игрушка (учитель показывает её):
– Эта Игрушка будет помогать нам на занятиях, потому что она много знает и очень много путешествовала по разным странам…
Игрушка:
– Правда, последнее путешествие было таким трудным и опасным, что в нём даже потерялось моё имя. Ребята, помогите, пожалуйста, придумать мне новое имя.
Дети предлагают различные варианты, совместно выбирается наиболее подходящее имя.
Игрушка:
– Большое вам спасибо. Теперь у меня тоже есть имя и я могу с вами познакомиться!
4. Физкультминутка "Знакомство".
Дети встают, и учитель пускает Игрушку по рядам. Каждый ученик должен назвать ей своё имя ("представиться") и передать Игрушку по цепочке дальше.
5. Домашнее задание.
Игрушка объявляет, что в сказочную страну не так легко попасть, вход в Страну загадок охраняет Стражник.
Домашнее задание: нарисовать портрет Стражника из Страны загадок.
6. Подведение итогов.
Обсуждение вопросов: что понравилось на занятии больше всего? какое задание показалось лёгким (трудным)? какие пожелания на следующие занятия? и т. д.
Занятие 2
Город самых простых загадок. Улица "Цвет"
Оборудование:
стаканы с водой, краски, кисточка.
1. Речевая разминка.
– Сегодня мы отправляемся в первое путешествие. Поедем мы на поезде, а чтобы нам было удобнее и быстрее добираться, разучим скороговорку:
Поезд едет скрежеща:
Же, Це, Че, Ша, Ща. Дети хором проговаривают скороговорку несколько раз.
2. Проверка домашнего задания.
– Первый город, в котором мы побываем, называется Город самых простых загадок. В нём всего четыре улицы: Цвет, Форма, Размер, Вещество. А посередине города есть площадь, на которую выходят все улицы. Вначале мы отправляемся на улицу Цвет, но нам преграждает дорогу Стражник…
Учитель показывает на доске рисунки детей, давая краткий положительный отзыв о каждом.
3. Задание Стражника.
Из всех рисунков учитель выбирает наиболее красочный портрет Стражника и от его лица предлагает задание (остальные портреты используются поочерёдно на последующих занятиях):
– Этот грозный Стражник пропустит нас, только если мы сможем выполнить его задания. Каждый ряд получает свой вариант задания: первому ряду нужно назвать всё, что красного цвета, второй ряд называет всё, что жёлтое, а третий – только то, что бывает синим. Причём покрашенные предметы называть не следует. Например, лист бумаги, карандаш, забор, парта и т. д. могут быть любого цвета, но такой ответ не засчитывается. Итак, будьте внимательны и постарайтесь выполнить задание Стражника без ошибок.
Выполнение упражнения происходит следующим образом: все ученики сидят и по одному с каждого ряда называют соответствующие объекты, например огонь, солнце, море, помидор, апельсин, слива и т. д. Ученик, который дал правильный ответ, встаёт. Таким образом, к концу выполнения задания весь класс стоит.
4. Физкультминутка "Отправляемся в дорогу".
Ходьба на месте.
5. Практическая работа.
Учитель:
– Ой, ребята, пока мы с вами добирались, на улице Цвет произошла беда! Злая колдунья Стёрка все краски заточила в своё подземелье, и осталось только три цвета, про которые мы говорили: синий, жёлтый и красный. И если мы не освободим все остальные цвета, они могут исчезнуть, а вместе с ними исчезнут зелёная трава и коричневые медведи, голубые колокольчики и рыжие белки, и многое-многое другое…
(Учитель предлагает детям дополнить перечень.)
– Их надо обязательно освободить, но как это сделать? Может быть, Игрушка нам подскажет?
Игрушка:
– Да, я знаю. Нужно, чтоб засияла радуга. Тогда злое волшебство потеряет свою силу и все цвета снова будут с нами.
Учитель:
– Но как сделать радугу? Она ведь бывает только после дождя.
Игрушка:
– Не только. Радугу можно сделать и самим: взять и нарисовать.
Учитель:
– Но как? В радуге ведь семь цветов, а у нас только три!
Игрушка:
– А я знаю, как сделать радугу из трёх цветов, и ребята, наверное, тоже знают.
Оборудование для демонстрации: на столе учителя в ряд стоят семь прозрачных баночек или стаканов с водой; три баночки гуаши (синяя, красная, жёлтая) и кисточка.