Как ты думаешь, он мудро поступил? Тебе нравится Том?
Да, нравится! А я все равно буду хитренькой и все равно буду лениться! лукаво сверкая глазами, отвечает девочка.
Лисичка какая хитрая и не очень любит трудиться, так? Помнишь, как люди к лисе относились? Ее любили? Уважали? Приглашали в гости?
Нет, ее прогоняли!
Ты хочешь, чтобы с тобой поступали так же? спрашиваю и жду. Ее глаза расширяются от внезапного осознания. Она начинает понимать, почему ее не любят в классе.
Нет! Не хочу
Постепенно девочка научилась дружить, дарить, после этой беседы она начала спрашивать, как изменить отношение к ней и что делать, работать над собой, преодолевая себя.
Общаясь с ребенком, нужно помнить, что если мы давим и слишком навязываем выбор мы можем столкнуться со стенкой и с отпором, потому что тогда ребенок ощущает несвободу и начинает противоречить.
Еще один из способов работы с ленью. Можно рассказать миф или сказку, где герой добывает цветок, символизирующий его развитие, победу над собой своей инертностью. Например, в шумеро-аккадской поэме главный герой Гильгамеш в поисках бессмертия достает огненный цветок на колючем стебле, сокрытый глубоко под водой. Гильгамеш ранит руку, но срывает цветок и поднимает над головой, как факел. Здесь можно поговорить с детьми о том, что такое подлинное бессмертие. Спросить какая память остается о человеке после его смерти, кого из истории мы вспоминаем с благодарностью? Это великие ученые, писатели, художники, музыканты и т. д. И не только великие. С благодарностью вспоминают тех, кто заботился о других, был внимательным к людям, творил с любовью создавал ли хорошие сапоги или радовал вкусными блюдами окружающих. Можно спросить легко ли высекать статую, строить прекрасный дворец, писать книгу? Конечно, это труд.
Быть счастливым это труд над самим собой! Когда мы ждем счастья от мира, от людей и обстоятельств нас можно назвать подлинно свободными? Нет. А если счастье живет внутри нас, если мы знаем к нему ключик?
Можно сравнить создание прекрасного произведения с подвигом Гильгамеша нужно нырнуть в глубины самого себя и извлечь огненный цветок свои таланты. А что такое шипы? Это трудности и препятствия на пути. Когда решается урок, есть у него шипы трудности непонимания? Но когда он выполнен, то сияет как еще один огненный лепесток цветка Гильгамеша.
Возможен ли рост и развитие без ошибок и конфликтов? Когда мы учимся чему-то новому, мы часто ошибаемся учимся ли мы писать, играть на фортепиано. Ошибка это наш путь, наша учеба, ступень трансформации, и если мы осознаем ошибку она дарит нам новые открытия и новую свободу! Без ошибок нет развития!
Расскажите о победе Ивана над многоглавым Змеем Горынычем или о подвиге Геракла, уничтожившего Лернейскую гидру. Спросите ребенка, где живет зло? Если бы человека не было на Земле, то существовало бы зло? Нет. Змей Горыныч и Лернейская гидра воплощение зла. Значит, с кем сражаются Иван и Геракл? С хаосом в себе. Почему у этого хаоса много голов? Дети сами перечислят различные пороки: жадность, гнев, лень, зависть, обиды и т. д. Итак, мы опять подобрались к лени. Это одна из голов гидры или змея. Когда вы видите проявления лени, напомните ребенку что такое лень, где она живет, кто главнее, кто хозяин ребенок или лень? Кто сейчас побеждает он гидру или она его? Хочет ли он быть ее слугой? Можно еще спросить: кто сильнее ты или твоя лень?
Сказки и мифы учат нас преодолевать негативные проявления самих себя, самая главная победа победа над хаосом внутри своей души. И именно такой человек по-настоящему сильный!
Спросите у детей есть ли у растений и животных предел в развитии? Есть. А у человека? Нет, только человек может развиваться бесконечно, творить, создавать и открывать что-то новое, неизвестное. Но у каждого человека бывают моменты в жизни, когда не хочется познавать, открывать и развиваться. Иногда это нужно как передышка, момент отдыха перед новым восхождением. Когда это состояния не отдыха, а собственного ограничения, я называю их «потолки».
Все сказки учат нас, если даже мы совершили ошибку (ошибки совершают практически все сказочные и мифологические персонажи в начале своего пути Иван сжег кожу царевны-лягушки; Геракл убил своего учителя кифарой; младшая дочь уснула и не услышала Финиста, который бился в окно и ранил крылья об острые ножи; братец Иванушка выпил воду из козлиного копытца и т. д.). Казнить себя за нее это сражаться с собственным Кощеем Бессмертным, но нужно помнить, что он бессмертен. То есть если мы будем сражаться с собой, испытывать чувство вины, наказывать себя за ошибки это тот же хаос, и в результате хаос не только не исчезает, но удваивается, как головы Лернейской гидры, а Кощей остается бессмертным. Нужно найти корень зла. И освободить свою душу из плена Кощея, осознав ошибки с помощью знаний и мудрости. Смерть Кощея на конце иглы, находящейся в яйце. Яйцо во многих мировых культурах символ и образ всего мира. Но в яйце Кощея нет зародыша жизни, а есть тонкая игла без нити. Нить то, что соединяет разрозненные части, а в игле Кощея нет нити. Это то, что колет и может пройти насквозь до самого сердца боль. Нужно найти корень боли, и только тогда можно от нее освободиться, а помогают освобождаться ЗНАНИЯ. Знания в русских сказках дает баба-яга волшебный клубочек и знания о том, где смерть Кощея схоронена. Здесь можно поговорить о символике пряжи и прялки и волшебного клубочка. Но это целая отдельная тема, можно узнать из моей предыдущей книги. Важно, что, чтобы найти корень несчастья и освободиться, нужно обратиться к собственной мудрости, растить в себе свою радость, любовь, вдохновение, щедрость, волю к преодолению.