Мир наизнанку
Книга для тех, кто не разбирается в людях
Владислав Прусенко
© Владислав Прусенко, 2021
Предисловие
Рабочее название этой книги «43. Мир наизнанку». Хочу рассказать, почему именно эта цифра. Спойлер: нет, это не возраст автора на момент завершения рукописи (хотя и не далеко от него).
Одна из моих предыдущих книг «Решение родительского конфликта» вышла ограниченным тиражом с числом «42» на обложке и слоганом «Ответ на главный вопрос жизни, вселенной и вообще». Да, это ссылка на культовый для моего поколения фильм и повесть «Автостопом по галактике». Применить этот слоган к своему творению было довольно вызывающе и пафосно, но прошли годы а я до сих пор считаю эту концепцию фундаментальной, а соответствующий протокол работы лучшим из своих инструментов.
Так вот, кодовым рабочим названием той книги было именно «42». А следующей книгой стала «Эволюция вдвоем», в английской версии названия файла «Evolution for two» или кратко «Evolution42». Таким образом, как бы сама собой получилась последовательность: «42», «Evolution 42» так что логичным продолжением стало именно «43».
Но не только. По некоторым очень эзотерическим и очень непроверенным данным 42=6*7 лет образует полный кармический цикл личности. Мне почему-то нравится эта версия. Так что 43=42+1 символизирует завершение (моего личного) кармического цикла и начало нового. Потому что на момент выхода книги мне будет как раз 42. Можно ожидать глубокую смену парадигмы.
А почему «Мир наизнанку» станет совершенно понятно в процессе чтения книги. Эта тема проходит сквозь нее красной нитью.
В книге переплелись сразу несколько больших тем:
Творческий ребенок, поддерживающий взрослый. Теперь я знаю, где их искать, и вам расскажу;
Расщепление на вербальное и невербальное, их связь и противопоставление;
Продолжение истории про узел инверсии, начатой в «Эволюции вдвоем»: о том, почему и как социализация выворачивает наизнанку и буквально меняет на противоположное содержание многих ключевых для человека понятий;
Как возникает разделение всего спектра личностных качеств на «внутренние» и «внешние» или «мои» и «чужие», их взаимное противопоставление;
Почему-то довольно много о противопоставлении рационального-иррационального и интроверсии-экстраверсии как важнейших структурных характеристик личности, а не просто «черт характера»;
Вопросы взаимодействия между личностями принципиально различной (противоположной) структуры;
Самоописание;
Выслеживание себя (сталкинг) как практика формирования самоописания, основанного на наблюдении за своим фактическим поведением, в противовес придуманным историям о себе.
Эта книга не бульварный роман. Вряд ли ее можно прочитать «залпом» за один вечер. Совершенно точно, ее нельзя понять и освоить залпом, за один вечер и за один проход. Читайте не торопясь.
И напоследок еще одно маленькое напутствие. Если в процессе чтения вам вдруг покажется, что «ну, это точно не про меня» значит, вас это точно касается. Просто вам не нравится это знать.
В поисках творческого ребенка
«Творческий внутренний ребенок». Мечта. Почти что утопия. Теоретически, он есть у всех. Практически, он выжил лишь у немногих. В чем разница между первыми и вторыми? Что такое получили в детстве первые, чего не получили вторые? Если не сваливать на наследственность и гены?
Где же он потерялся?
Для начала давайте разделим роль родителя на две составляющие: контролирующую и опекающую. Соответственно, и роль ребенка делится на две части: ребенок подконтрольный и ребенок потребляющий.
В первой паре, где отношения основаны на контроле, родитель всегда глух, а ребенок всегда нем.1 У ребенка нет ни инструмента самовыражения, ни, по большому счету, аудитории. Родитель перед ребенком ставит задачи, контролирует выполнение, оценивает, хвалит или ругает, манит обещанием близости и наказывает равнодушием
Мы имеем две крайности:
1. Указание-принуждение-контроль-оценка-поощрение-наказание;
2. Отвержение-равнодушие. Альтернативой равнодушию часто оказывается нет, не близость, а всё то, что в пункте 1.