– Разделите разницу в росте ВВП на количество лет периода, узнаете, сколько США бесплатно получали (в среднем) за год за счет труда тех, кто создал (произвел) в странах мира этот дополнительный ВВП: (60 – 22) / 20, то есть в среднем – почти $ 2 трлн каждый год или $ 160 млрд каждый месяц.
3. Вспомнив данные «Исторической справки» о решениях людей 1969 г., Вы возразите, что в рамках договорного механизма перераспределения выгод от возможности США эмитировать не инфляционные доллары, указанные выше суммы не инфляционных долларов, бесплатно получаемых США, надо делить на пусть не большую, но все-таки целую группу стран современного мира.
Да это так. См. первый закон истории. Поэтому решение людей 1969 г. предопределили этих вопросах (получение выгод) судьбу не только населения США, но также населения небольшой группы стран современного мира.
При этом Вы сами указали (см. пункт 3) то качественное отличие, которое сегодня делит все страны современного мира на две большие группы:
– Во второй из них дополнительно эмитируемые в мировой товарооборот $, то есть бесплатно получаемые властями США за счет труда людей всех стран современного мира, перераспределяются (договорной курс их валют с $).
– Странам первой группы их необходимо зарабатывать, то есть получать не бесплатно, а за произведенные населением этих стран товары (услуги), ведь иначе власти (Центральный банк) страны данной группы стран не сможет иметь $, чтобы обеспечивать в своей стране стабильность курса обмена национальной валюты на $ и, соответственно, на валюты стран договорного с $ курса.
Именно Вы должны увидеть в действительности, наблюдаемой объективно (в науке говорят – «регистрируемой»), и если проверите, то увидите, что результатом эмиссий $ всегда было снижение покупательной способности национальных денег большинства стран мира (падение их обменного курса к $), но при этом имеется небольшая группа стран, с которыми это не происходит. Их валюты колеблются синхронно с $.
Из этой регистрируемой действительности вытекает, что эмиссия и $, и пропорциональная этому эмиссия валют небольшого ряда стран все время обеспечивались трудом населения всех остальных стран мира – падением (или торможением роста) покупательной способности населения именно этой (первой) группы стран.
Из этого следует все остальное.
Дело в том, что деньги (любые) сами по себе ничего не стоят. Сегодня это или крашенная бумага или электронная цифра. Их ценность в том, что они – это механизм регуляции процессов производство и потребления товаров и услуг (далее – товар), т.е. материальных благ. Поэтому если заменить товарооборот в других странах мира на долларовый по своей истинной сути, то регулятором этих процессов (производство и потребление материальных благ) будут США.
На следующем уроке разберем то, как «это работает».
Напомню, что цель нашей с Вами игры – Ваша власть над этим сущим, а её дает лишь истинное понимание причин его порождающих и сохраняющих.
Поэтому, например, замещение $ на Евро в валютных резервах России, которые используются для обеспечения на российской валютной бирже стабильности курса обмена рублей на $, в указанной выше схеме ничего не меняет. Поэтому перевод товарообмена между Россией и Китаем в юани – это тоже попытка с негодными средствами, поскольку в указанной схеме кроме финансовых потерь на падении курса юаня к $ это тоже ни к чему не ведет.
В. Игроки и пешки (для целей нашей с Вами игры).
Чтобы иметь возможность изменять сущее своей волей в своих целях, в любой сфере познания (физике, биологии, истории человеческих обществ и т.д.) надо понимать истинные причины, его порождающие и сохраняющие. Только воздействуя на них, можно его менять, поскольку любое Ваше воздействие на любые его внешние проявления иного не породит. Верное (древние – истинное) понимание сущего (существующей действительности, то есть регистрируемой объективно) позволяет делать это направленно, т.е. лично Вами в своих целях.
В физике, например, это когда радиоактивный камень, становится теплом в Вашем доме и т.д., в химии – когда верное понимание человеком процессов образования молекул становится новым веществом – Вашей сумкой и т.д.
Поскольку предметом нашего с Вами рассмотрения является обеспечение благосостояния людей разных стран мира (управление данным сущим), то надо рассмотреть следствия указанной ситуация (контролируемые эмиссии $ c 1970).
Иначе завтра Вам создадут ту реальность (концепция паствы – урок 1), в которой население Вашей страны живет экономически плохо из-за того, что по своей природе ленивы, пьяницы, или еще что-нибудь придумают, и Вы (Ваши дети) «будете точно знать это», а тогда если регулятору потребуется, Ваши дети пойдуте «в застенки злодеев» в борьбе «за светлое будущее»… $.
Чтобы Вы могли быть игроком в этой игре, а не разменной пешкой, на следующем уроке разберем то, как бесплатный труд людей других стран органы управления США и еще очень малого ряда стран используют для обеспечения развития на территориях всех стран мира своей экономики.
Урок 3. Вторичные следствия решений 1944 и 1969 годов
А. Бесплатный труд людей других стран для обеспечения возможности США эмитировать не инфляционные $, органы управления стран I группы (для удобства – США) использует для обеспечения развития на территориях стран мира своей экономики (предприятий компаний США) следующим образом:
а). Чтобы любое производство развивалось в него необходимо вкладывать деньги (инвестировать его развитие), поскольку иначе оно остается прежним; без обеспечения развития технологий производства, то есть без вложений в это, не будет роста ни количества, ни качества выпускаемых им товаров (услуг);
b). Возможность эмитировать $, не порождая этим инфляцию – это возможность США выдавать бесплатные кредиты на развитие в мире своей экономики (предприятий и компаний США), а ведь это и есть возможность регулятора (США) предоставлять банкам стран мира указанные деньги для их использования в указанных целях под почти 0 % (ставка рефинансирования).
Эти бесплатные деньги для экономики США (первой группы стран – см. выше), в указанной схеме обеспечены трудом населения всех стран, и поэтому регулятор в США может их использовать для развития своей экономики (компаний и предприятий США) на территории любых стран современного мира – на любые самые сложные и дорогостоящие проекты по её развитию.
Именно поэтому российский, украинский… производитель материальных благ – товаров (услуг) сегодня сначала должен заработать на бесплатные кредиты для иностранной экономики, а одно это значит, что в этой ситуации нормальных условий для развития своего производства у него быть не может.
Кредиты для него в данной ситуации будут неподъемные.
Оцени последствия той ситуации, в которой для развития экономики какой-то страны (компаний и предприятий этой страны) её власти получили бы возможность выдавать бесплатные кредиты на реализацию любых проектов по её развитию, в том числе и для её развития на территории других стран мира, экономики (предприятия и компания) которых бесплатные кредиты для своего развития получать не могут:
– Навесь на руки одного из боксеров пудовые гири, и лишь затем установи им равные условия боя. Равные условия «конкуренции» на мировом рынке для компаний и предприятий всех стран – правила ВТО, которые правительства всех стран мира обязались соблюдать и обеспечивают.
Если указанные принципы работают, в наблюдаемой действительности в России, на Украине и т.п. мы должны увидеть следующее: