Логоритмика с детьми 45 лет (конспекты занятий)
II полугодие
Марина Кишиневская
Елена Кузнецова
© Марина Кишиневская, 2022
© Елена Кузнецова, 2022
ISBN 978-5-0056-0008-0
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ВМЕСТО ВСТУПЛЕНИЯ
Дорогие друзья, мы очень рады, что вы приобрели нашу книгу.
Для полноценной работы по нашему пособию вам понадобится музыка.
Если вы купили книгу и не получили музыкальное приложение во время покупки, вы можете обратиться к нам или самостоятельно подобрать музыкальные произведения для занятий.
Наша группа ВКонтакте: «МЕТРОНОМиК» https://vk.com/club_metronomik
Желаем успехов!
Мебель
Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, гимнастические палки (по 2 на ребёнка), лёгкий сухой песок, палочки Кьюзинера, бубны.
Организационный момент
(иллюстративный материал)
(сл. Айрен 777)
Дети сидят в кругу, в центре круга лежат игрушечные предметы мебели и картинный материал. Педагог проговаривает слова, побуждая детей находить соответствующие предметы мебели среди игрушек или картинок.
Логоритмическое упражнение
(гимнастические палки)
(дети держат гимнастические палки в руках, опираются ими на пол, приседают, палки держат с опорой на пол)
(дети встают, держат палки с опорой на пол, выполняют «ковырялочку»)
(держат палки вертикально на весу, соединяют перед собой палки, разводят руки максимально широко)
(выполняют движения за педагогом на каждое слово: правую руку вверх, левую вперёд, правую в сторону, левую в сторону, на последние слова снова соединяют палки перед собой)
(дети кладут палки по обе стороны от своих ног, приседают, быстро ложатся на живот между палками)
(переворачиваются на спину, замирают, опять переворачиваются на живот и встают)
(сл. Людмила Хитько, адапт. М. Кишиневская)
Танцевально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Все стулья завидуют кошке», муз. и сл. А. Пинегина
Движения по выбору педагога.
Пальчиковая гимнастика
(без атрибутов)
(левая ладонь вертикально, правая упирается в основание левой, дважды симметрично поменять положение рук на каждое слово)
(показать по два пальца на каждой руке)
(показать по четыре пальца на каждой руке)
(приложить пальцы к уголками рта «усы кошки»)
(левая ладонь вертикально, правая упирается в основание левой, дважды симметрично поменять положение рук на каждое слово)
(ритмично хлопать в ладоши)
(сл. неуст. авт.)
Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
(открывать и закрывать рот)
(касаться языком правой и левой щеки изнутри)
(быстро стучать язычком по альвеолам верхних зубов)
(сл. М. Кишиневская)
Дыхательная гимнастика
(лёгкий сухой песок)
(у детей на тыльной стороне руки насыпан песок, после окончания слов дети сдувают его с руки)
(сл. М. Кишиневская)
Танец
(без атрибутов)
«Плотник», Ю. Кудинов
Движения по выбору педагога.
Продуктивная деятельность
(палочки Кьюзинера)
(педагог проговаривает слова, выкладывает из палочек Кьюзинера комод, дети выполняют по образцу или выкладывают свою модель)
Музыкальная игра
(без атрибутов)
«Шагали стулья на парад»,
муз. Ю. Кудинов, сл. Ю. Кудинов, Р. Сев
Дети заранее делятся на 4 группы:
1.«Стулья»
2.«Парты»
3.«Мётлы»
4.«Кровать»
В первой, второй и третьей группах назначается ведущий:
1.«Обеденный стол»
2.«Учительский стол»
3.«Электровеник»
Все четыре группы детей стоят четырьмя шеренгами вдоль центральной стены лицом к зрительному залу.
1 куплет
1 группа детей «Стулья» маршируют в колонне за ведущим «Столом» в обход по залу и останавливаются у противоположной стены. Поворачиваются лицом к оставшимся трём группам, образуя шеренгу.
2, 3 и 4 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе
Дети разводят руками перед собой.
2 куплет
2 группа детей «Парты» маршируют в колонне за ведущим «Столом» в обход по залу и останавливаются у противоположной стены. Поворачиваются лицом к оставшимся двум группам, образуя шеренгу.
1, 3 и 4 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе.
Дети разводят руками перед собой.
3 куплет
3 группа детей «Мётлы» маршируют в колонне за ведущим «Электровеником» в обход по залу и останавливаются у противоположной стены. Поворачиваются лицом к оставшейся группе, образуя шеренгу.
1, 2, и 4 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе.
Дети разводят руками перед собой.
4 куплет
4 группа детей «Кровать» маршируют в колонне в обход по залу и останавливаются в центре зала. Поворачиваются лицом к 13 группам.
1, 2,и 3 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе.
Дети подбегают к «Кровати» и ложатся на пол на живот, подпирая голову согнутыми в локтях руками.
Оркестр
(бубны)
Полька «Киянка», украинская народная мелодия
Вступление
Дети стоят врассыпную лицом к зрительному залу и держат бубен вертикально в правой руке.
I часть А-А-В-А
А
1 предложение
4 ритмичных удара левой рукой по бубну.
На четыре счета звенят бубном, подняв руку вверх.
2 предложение
Повторяются приёмы игры 1 предложения.
3 предложение
4 ритмичных удара по разноимённым коленям.
На четыре счета звенят бубном, подняв руку вверх.
4 предложение
Повторяются приёмы игры 3 предложения.
В
1 предложение
2 скользящих удара левой рукой снизу вверх по бубну («тарелочки»).
На шесть счетов звенят бубном, подняв руку вверх.
24 предложения
Повторяются приёмы игры 1 предложения.
А
Повторяются приёмы игры А.
II часть
Дети бегут по кругу по линии танца и звенят бубнами, останавливаются лицом в центр круга.
III часть
Повторение I части
IV часть
Повторение II части
V часть
Повторяются приёмы игры А I части с ускорением.
Рабочие инструменты
Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, мяч, пассатижи для каждого ребёнка (игрушечные или настоящие), массажные мячики, игрушечные молотки по количеству детей, пробковые доски, офисные кнопки со шляпками, бубны.
Организационный момент
(иллюстративный материал, мяч)
(сл. неуст. авт.)
Упражнение повторяется дважды, в первый раз педагог проговаривает слова, иллюстрируя их картинным материалом, игрушками или реальными предметами. Второй раз дети стоят перед педагогом в шеренге, педагог ритмично проговаривает слова и ритмично бросает мяч, по очереди каждому ребёнку. Дети ловят мяч и бросают его обратно педагогу.
Логоритмическое упражнение
(пассатижи на каждого ребёнка)
(дети встают в пары, пассатижи у каждого лежат между ног на полу, держатся в паре лодочкой, ритмично наклоняются вправо-влево)
(садятся на пол, показывают руками «пасть крокодила», ритмично открывают и закрывают «пасть»)
(дети берут свои пассатижи, горделиво поднимают над головой, ритмично их открывают и закрывают, наклоняясь вправо-влево)
(ритмично щёлкают пассатижами у правого и левого уха)
(кладут пассатижи на пол, опять в паре держатся лодочкой, покачиваются из стороны в стороны, на последние слова закрывают глаза руками)
(сл. неуст. авт.)
Танцевально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Пассатижи», муз. из м/ф «Фиксики»
Движения по выбору педагога.
Пальчиковая гимнастика
(массажные мячики)
(катать мячик в ладонях)
(стучать мячиком по ладони)
(скользящие движения мячиком по ладони от себя)
(перебрасывать мячик из руки в руку)
(дети передают свои мячики по кругу)
(сл. Н. Шаманадзе)
Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
(напрягать язык «иголочкой»)
(стучать языком по альвеолам верхних зубов)
(поднять язык, водить языком по нёбу)
(сл. М. Кишиневская)
Дыхательная гимнастика
(без атрибутов)
(делать долгий выдох сквозь сомкнутые губы)