(сл. М. Кишиневская)
Танец
(без атрибутов)
«Песенка Мастеров», муз. А. Рыбников, сл. Ю. Ким
Движения по выбору педагога.
Продуктивная деятельность
(игрушечные молотки по количеству детей, пробковые доски, офисные булавки со шляпками)
(сл. Людмила Ильиных)
Педагог проговаривает слова, дети молоточками забивают в пробковые доски кнопки, стараясь забивать ритмично.
Музыкальная игра(без атрибутов)Ход игрыВступлениеДети встают в пары лицом друг к другу
1 проведение
Дети в парах ритмично ставят по очереди кулачки друг на друга вверх.
Поворачиваются в паре друг за другом. Ребёнок, стоящий в паре сзади, кладёт руки на плечи впереди стоящему. Пара, чуть раскачиваясь, двигается, в любом направлении.
Проигрыш
Две любых пары объединяются в кружок.
2 проведение
Дети в кружочках ритмично ставят по очереди кулачки друг на друга вверх.
Поворачиваются в кружочке друг за другом. Дети, стоящие в колонне сзади, кладут руки на плечи впереди стоящим. Колонна, чуть раскачиваясь, двигается, в любом направлении.
Проигрыш
3 любых пары образуют круг.
3 проведение
Дети в кружочках ритмично ставят по очереди кулачки друг на друга вверх.
Поворачиваются в кружочках друг за другом. Стоящие в колонне сзади, кладут руки на плечи впереди стоящим детям. Колонна, чуть раскачиваясь, двигается, в любом направлении.
Оркестр(бубны)(описание оркестра см. в теме «Мебель»)
Зимующие птицы
Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, мяч, маленькие пёрышки по количеству детей, шапочки воробьёв и котов, два обруча (жёлтый и синий), треугольники с палочкой, металлофоны, румбы, дудочки-свистульки с выдвижной кулисой, круговые ксилофоны.
Организационный момент
(иллюстративный материал)
Дети сидят в кругу, в центре круга лежат фигурки зимующих птиц и картинный материал. Педагог проговаривает слова, побуждая детей находить соответствующих птиц среди игрушек или картинок.
Логоритмическое упражнение
(мяч)
Дети заранее разбиваются на пары, встают в круг, каждый ребёнок со своей парой.
(дети стоят в кругу, ритмично передают мяч по кругу)
(поворачиваются к своей паре, играют в ладушки)
(поворачиваются в круг, передают мяч по кругу)
(стоя в кругу, ритмично перебрасывают мяч друг другу)
(сл. Александр Яшин)
Танцевально-двигательная разминка
(без атрибутов)
Белорусская полька «Янка»
Движения по выбору педагога.
Пальчиковая гимнастика
(без атрибутов)
(дети ритмично складывают три пальца на правой руке (большой, указательный, средний)
(дети ритмично складывают три пальца на левой руке (большой, указательный, средний)
(с силой ударяют по правой ладони «клювиком»)
(дети ритмично складывают три пальца на правой руке (большой, указательный, средний)
(дети ритмично складывают три пальца на левой руке (большой, указательный, средний)
(показать ладонями извилистую «тропинку»)
(сл. С. Маршак, адапт. М. Кишиневская)
Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
(вытягивать губы «трубочкой»)
(надувать щёки)
(открыть рот, положить расслабленный язык на нижнюю губу, показать пальчиками, как «насыпаются зёрна»)
(сл. М. Кишиневская)
Дыхательная гимнастика
(маленькие пёрышки)
(дети держат на ладошке пёрышко, сдувают его)
(сл. М. Кишиневская)
Танец
(без атрибутов)
«Посмотри, снегири», муз. Я. Дубравин
Движения по выбору педагога.
Дидактическая игра
(дидактический материал)
(сл. М. Кишиневская)
Педагог раскладывает перед детьми изображения зимующих и перелётных птиц, чуть в стороне лежат два обруча (жёлтый и синий). После проговаривания слов педагог предлагает детям разложить карточки: зимующих птиц в синий обруч, перелётных в жёлтый.
Музыкальная игра
(шапочки воробьёв и котов)
«Воробышек»
Музыка и слова Т. Морозова
Дети заранее поделены на 3 группы:
1.«Воробышки»
2.«Дети»
3.«Коты»
Ход игры
Вступление
«Дети» образуют круг; «Воробышки» встают в центр круга; «Коты» располагаются за кругом.
«Дети» ведут хоровод по линии танца, внутри которого прыгают «Воробышки» и стучат по бёдрам «крылышками». «Коты» двигаются за кругом противоходом против линии танца.
«Дети» останавливаются лицом в центр круга.
«Дети» крошат зернышки, «Воробышки» клюют зёрнышки,
«Коты» останавливаются и наблюдают, выставляя вперёд поочередно то правую, то левую руку.
«Дети» и «Воробышки» образуют пары и кружатся «лодочкой».
«Дети» образуют круг, поднимают вверх сцепленные руки, образуя «воротики».
Проигрыш
«Воробышки» летают в круг из круга, «Коты» их ловят.
«Дети» опускают руки «закрывают воротики». Кто оказался в центре круга становится «Воробышками», кто оказался за кругом становится «Котом».
Оркестр
(треугольники с палочкой, металлофоны, румбы, дудочки-свистульки с выдвижной кулисой, круговые ксилофоны)
«Весёлая мелодия»
Мексиканская нар. мелодия «Promoroaca»
Вступление
Дети слушают
I часть
116 такты
Дудочки-свистульки ритмично извлекают звук 8 раз в прямом и обратном направлении
II часть
18 такты
8 ритмичных глиссандо на металлофоне
916 такты
глиссандо на круговом ксилофоне
I часть реприза
14 такты
4 ритмичных глиссандо на металлофоне
58 такты
хаотично звенят румбы
912 такты
4 ритмичных удара треугольника
1316 такты
хаотично звенят румбы
II часть реприза
18 такты
8 ритмичных глиссандо на металлофоне
916 такты
глиссандо на круговом ксилофоне
Продукты питания
Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, большой обруч, который можно катать по полу, бутафорские конфеты / гимнастические палки, су-джок шарики, стаканчики с водой, трубочки, большая напольная пирамидка, количество колечек соответствует количеству детей, треугольники с палочкой, металлофоны, румбы, дудочки-свистульки с выдвижной кулисой, круговые ксилофоны.
Организационный момент
(иллюстративный материал, большой обруч)
(сл. А. Бехтерев)
Упражнение повторяется дважды, в первый раз педагог проговаривает слова, иллюстрируя их картинным материалом, игрушками или реальными продуктами. Второй раз дети стоят перед педагогом в шеренге, педагог ритмично проговаривает слова и ритмично катает обруч, по очереди каждому ребёнку. Дети ловят обруч и катают его обратно педагогу.
Логоритмическое упражнение
(без атрибутов)
(дети в колонне маршируют по залу)
(поворачиваются лицом в круг, два хлопка в ладоши, три шлепка по коленям)
(берутся за руки, ритмично качают)
(два хлопка в ладоши, три шлепка по коленям)
(берутся за руки, ритмично качают)
(прикладывают ладони к щекам, качают головой)
(вытягивают руки вперёд)
(берутся за руки, сужают круг)
(на последние слова поднимают руки)
(сл. Н. Пикулева)
Танцевально-двигательная разминка
(бутафорские конфеты / гимнастические палки)
«Песенка сладкоежек», муз. и сл. А. Петряшева
Движения по выбору педагога.
Пальчиковая гимнастика
(су-джок шарики)
(стучать шариком по ладони)
(катать шарик по ладони)
(сжимать и разжимать ладонь с зажатым в ней шариком)
(постучать шариком по подбородку)
Повторить для второй руки.
(сл. А. Бехтерев)
Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
(широко открывать и закрывать рот)
(поочерёдно надавливать языком на внутреннюю сторону правой и левой щеки)
(зубами стучать по распластанному языку, затем губами, чередовать эти движения)
(сл. М. Кишиневская)
Дыхательная гимнастика(стаканчики с водой, трубочки)(дети опускают трубочку в стаканчик с водой, делают долгие сильные выдохи так, чтобы вода бурлила)
(сл. М. Кишиневская)
Танец
(без атрибутов)
«Бабушка, испеки оладушки», муз. и сл. И. Конвенан
Движения по выбору педагога.
Дидактическая игра
(дидактический материал: игрушки или картинки)
(сл. М. Пляцковский)
Дети сидят в кругу. Педагог заранее раздаёт каждому своего героя (согласно тексту), перед детьми лежат изображения соответствующих продуктов (согласно тексту и обязательно добавить «лишние»). Педагог проговаривает слова, дети слушают, какого героя называют, и по очереди подбирают своим героям продукты питания.