Здесь заключена глубокая мысль, философия, имеющая своей целью развитие людей, с которыми мы живем под одной крышей своеобразных, с собственными странностями, иногда сводящих с ума, всегда волшебных. Но есть и практическая часть: маркированные списки, ноу-хау, мысленные эксперименты весь этот необходимый каркас для применения новых принципов. Джули не говорит вам, что нужно прививать детям разные способы видеть мир: вместо этого она предлагает приобретать бинокли, лупы, 3D-очки и калейдоскоп, чтобы вы могли физически разнообразить их видение и создать более широкую связь с восприятием. Она не рассуждает о том, как важно с определенного возраста вырабатывать независимый подход к учебе, а предлагает вам перечень образовательных возможностей, доступных в вашем собственном городе, которые позволят подростку встать на путь независимости. Она не просто советует вам иметь под рукой «роскошный набор необходимых инструментов», чтобы пробудить в ребенке интерес к искусству: вместо этого она составляет для вас длинный список возможных принадлежностей, с которым можно пойти в канцелярский магазин.
Не забывает она и о том, что наши дети не всегда будут вместе с нами дома, и период домашнего обучения короток по сравнению с целой жизнью. Дочитав эту книгу, вы поймете, что не просто пересмотрели подход к образованию своего ребенка, но иначе взглянули и на самих себя. Как пишет Джули, «понимание того, кто вы и что доставляет вам радость, помимо детей, принесет вам душевный покой и оптимизм по окончании одиссеи хоумскулинга. Более того, домашнее обучение может привести вас к той роли, которую вам предназначено сыграть в этом мире».
Это ценное пособие по вопросам образования, жаль, что его не существовало в ту пору, когда мои дети были маленькими. (У Джули были маленькие дети в то же самое время, и мудрость, которую она собрала на этих страницах, далась ей тяжким трудом). И все же ее книга это нечто большее. Она учит тому, как жить моментом, как находить непосредственную радость бытия в повседневных заботах и трудах даже в те дни (или недели, или месяцы), когда наших детей, кажется, вообще ничего не интересует.
Это тоже часть реальности. Книга не отворачивается от нее. Джули дарит вам мужество ее принять, быть с нею в мире, дышать глубже и ждать со спокойной уверенностью, что с вашими детьми и с вами все будет хорошо.
Сьюзан Уайз Бауэр,
автор книги The Well-Trained Mind («Хорошо тренированный ум»)
Введение
Весь мир это вереница чудес но мы так к ним привыкли, что называем их обыденными вещами.
Ганс Христиан Андерсен
Прежде чем мы начнем, налейте себе кофе или чаю. Направьте получше настольную лампу или торшер. Устройтесь поудобнее. Я подожду. Готовы?
Давайте приступим к решению этой пугающей задачи дать образование своим детям при мягком свете и в тепле. Приглашаю вас присоединиться ко мне в игре-стратегии, наподобие той, участники которой ищут указанные в списке предметы, но только мы с вами будем искать обычную магию, которая уже работает в вашей семье. В этой книге я предлагаю вам основанный на доброте и деликатности подход к воспитанию и обучению ваших детей план, который облегчит вам реализацию того, о чем вы мечтаете. Представьте, что ваш ребенок по собственной инициативе начнет изучать древнюю историю, латынь или удобрять компостом огород. Каково это не волноваться о том, что он слишком много играет в видеоигры или смотрит телевизор? Представьте, что вам известно, как исправить неудачный день. Сделайте паузу, мысленно взгляните на полное заинтересованности лицо ребенка, который спешит поделиться с вами своим сочинением или получает удовольствие от решения алгебраических уравнений. Представьте себе, что сейчас конец учебного года: у вас с детьми общие счастливые воспоминания, вам нравится проводить время вместе, а в учебе у них явный прогресс. Правда, это было бы здорово?
Да, это возможно подобные светлые чувства в связи с образованием своих детей.
Мое дело помочь вам как можно чаще испытывать их в вашей повседневной жизни.
Все, кто учит детей на дому, обращаются ко мне за решением одной и той же задачи: «Я просто хочу, чтобы мои дети полюбили учиться». И я тоже ставила ее перед собой. У меня пятеро взрослых детей, я семнадцать лет учила их дома, лелея в себе все ту же призрачную надежду. Меня швыряло из стороны в сторону между учебным планом, образовательными теориями, различными философскими подходами к домашнему обучению. Мне казалось, я везде опоздала и уже никогда не нагоню упущенное.
В любой системе магическим ключом, отпирающим двери к сокровищам хорошего образования, считалась любовь к учебе. Но никто не давал ей адекватного определения, чтобы я могла применить ее на практике. Начиная свою одиссею домашнего обучения, я представляла себе, как моя «влюбленность в обучающихся детей» проснется, кубарем скатится вниз по лестнице и нырнет в учебник по математике, провозглашая: «Жду не дождусь, когда же мы сегодня начнем работать с дробями!» Готова поспорить, вы уже догадались: этого не случилось. Ни разу.
За годы хоумскулинга сияющий образ «любви к знаниям» многократно изменялся: может, увлеченность моих детей магическим образом научит их грамотности; а может, мне удастся придумать фокус, при помощи которого я привью им любовь к геометрии; а может, надо начать с Древней Греции и идти вперед до тех пор, пока моих детей не затянет процесс самообразования. Я спрашивала себя, правильно ли рассуждали теоретики классического образования прежних времен или же мне следует стать приверженкой анскулинга, отрицающей учебный план (манящая идея, что дети могут выучить все, что им нужно, и без помощи традиционного образования). Я спрашивала себя: какая причина заставляет детей предаваться этому тяжкому труду учить то, чего они не знают, потому что им хочется узнать?
Если взглянуть на традиционные школьные предметы, кажется, что между любовью и учебой нет ничего общего. Вымотанные родители, изо дня в день занятые тяжкой рутиной обучения и контроля за домашней работой, часто бросают всяческие попытки сделать уроки «веселыми» или «интересными». Образование превращается в своего рода жонглирование: нужно следить за тем, как дети разных возрастов читают учебники за разные классы, пока дошкольник разрисовывает стены кухни перманентным маркером, а грудничок срыгивает.
Основная суть концепции «любви к учебе» состоит в том, что учебная задача должна показаться ребенку достаточно интересной, чтобы он упорно тренировался в ее решении, пока не достигнет мастерства. Очевидный вопрос: как этого добиться? Выживает ли тяга к знаниям среди детского хаоса, родительской неуверенности в себе, простуд и государственных образовательных стандартов? Да, выживает.
В основе этого предприятия домашнего обучения лежит вера в то, что родителей достаточно что вашей энергии, ваших ресурсов, творческого подхода и увлеченности будет достаточно вашим детям. Мне посчастливилось на протяжении более двадцати лет работать непосредственно с тысячами семей, выбравших обучать детей дома. Я восхищаюсь мужеством, сознательностью и упорством этих людей. Я провожу для них тренинги, цель которых научить детей писать тексты (через свое сообщесто Brave Writer «Отважный писатель») и помочь им в деле хоумскулинга (через коучинговое сообщество Homeschool Alliance («Альянс домашнего обучения»).
Я обнаружила, что родители к себе очень строги. Даже те, которые в глазах других выглядят авторитетно, волнуются и переживают. Отсюда возникает карусель под названием «больше, разнообразнее, лучше». Родители, обучающие детей дома, чтобы контролировать свою тревожность, все время вкладывают все больше денег, меняют образовательные программы, внедряют другую, лучшую философию образования. А потом оценивают результаты, исходя из прежних критериев, после чего накручивают себя точно такой же тревожностью и заходят на новый круг цикла «больше, разнообразнее, лучше».