И еще неизвестно, кто у нас пятый урок замещать будет, сказал Миша.
Нет, ну вот точно чувствую, не успокаивался Арман, что-то произойдет!..
Да успокойся ты! шутя наорал на него Саня. А то заколебал уже!..
А что, если он прав? вмешался Костя. Вот устроят нам какой-нибудь английский или химию и точно жесть будет.
Говоря данные слова, Костя наверняка понимал, что его это, как претендента на медаль и вообще умного парня, в общем-то, не должно сильно волновать. Однако он как в воду глядел случилось плохое: на замещение выпала химия! И это вполне выглядело как худший вариант.
Символично, что не было в нашей школе педагога злее, мистичнее и загадочнее, чем тот, кто, по сути, являлся здесь главным и единственным химиком. И звали его Феликс Павлович Бандзарт.
Человек, обладавший невероятной энергетикой, он всегда выглядел специфически: длинный, чаще всего коричневый плащ; синяя шестиугольная шляпа, до того замысловатая, что абсолютно непонятно, откуда она взялась в его гардеробе; черная футболка с большой буквой С во всю высоту; нередко темные очки, скрывавшие за стеклами большие карие глаза; пирсинг на руках в общем и целом явная страсть к готическому стилю. Голос его наверно, как у Владимира Маяковского, которого я как-то слышал в старых записях, но со строго индивидуальными, опять же, специфическими, нотками. Возраст 30 лет.
Он всегда перемещался быстро, его походка была настолько ровная, настолько четкая и уверенная, что не было ничего удивительного в его образе невероятно уверенного в себе молодого человека. И, глядя на него, никто ни за что не подумал бы, что этот человек работает в обычной питерской школе. Впрочем, на то существовали свои причины, о которых мы ученики 11б класса практически ничего тогда сказать не могли, как не могли сказать что-либо и о личной жизни Бандзарта, так как это была абсолютно закрытая для всех нас тема.
Но совершенно очевидно было следующее: он фанат химии и, вне всякого сомнения, один из немногих в среде преподавателей химии, кто может сказать, что это его наука. И, разумеется, на наших уроках он властвовал, вел себя как король. Почему я так заявляю? Потому хотя бы, что мы никогда не могли знать заранее, что он нам в очередной раз устроит. Это всегда была его чистая импровизация, неизменно удивлявшая нас последующими результатами.
Временами Бандзарт любил припугнуть нас своими искрометными фразами. Например, как-то раз он нарисовал на доске следующую формулу: C
7
5
2
3
А вот еще один афоризм: «Кто ищет вечный покой, тот всегда найдет KCN8».
Вот такие лирические отступления порой происходили на его уроках. А преподавал он всегда «для умных». Так иногда и говорил: «Расписывать реакцию я не буду, запишу только, что получилось». Неудивительно, что в нашем классе только Костя имел «5», еще 56 человек гордились своими четверками, остальные кое-как ползли на «3», в том числе и я.
На доске Бандзарт рисовал, как правило, множество различных формул, и, что интересно, практически все они включали в себя шестиугольники с кружками кольца бензола. Вообще, это была его страсть. Бывало, объясняет нам кое-как новую тему, а затем неожиданно обрывает последнюю фразу, берет в руки мел и давай за свое. Через несколько секунд на доске уже появляется очередная фигура. Далее спрашивает он Костю:
Это что?
В ответ звучит «чертегознаеткакойбензол».
Гениально! восклицает Бандзарт. Не зря я тут работаю.
И так очень часто. Однажды нам даже пришла в голову мысль: а что, если бы Кости не было в нашем классе? Ни за что, конечно, но все-таки! Или не смог бы он ответить Бандзарту? Неужели тот бы ушел?
Признаться честно, мы даже как-то специально подговаривали Костю хоть раз ответить неправильно. Мол, «какова же была бы тогда реакция Бандзарта?!.. вот узнать бы!..» Но Костя не поддавался. Он оставался непреклонен и всякий раз отвечал: «Ни за что на свете!»
Нам действительно неизвестно, какова была бы реакция Бандзарта в такой ситуации, но зато все знают, что именно за чрезмерную увлеченность рисованием соединений, содержащих бензольное кольцо, нашего химика стали считать в школе в определенной степени ненормальным, чокнутым и помешанным на своем «творчестве». Тем не менее на уроках, конечно, никто и заикаться об этом не смел, да и обращались мы к нему только уважительно по имени и отчеству.
В заключение стоит добавить, что пять колов за урок считалось для любого класса, а в особенности для нашего, вполне нормальным явлением, ибо спрашивал Бандзарт всегда очень много, к тому же часто проявлял принципиальность порой мог поставить «1» и за парочку неверных ответов, которые он считал недопустимыми.
Но вернемся к событиям 2 сентября. Как только Долганов зашел к нам на психологию и сказал, что следующий урок химия, все слова, какие только можно было произнести, эмоциональные и спокойные, культурные и нецензурные, ласковые и убийственные разом смешались и образовали один огромный базар-вокзал. Вот когда наш психолог, Жанна Юрьевна Конторкина, вполне могла использовать свои психологические навыки и знания!
С большим трудом успокоив нас, она, не без доли удивления в голосе, заявила:
Как интересно! Вы даже не представляете себе, какой невероятный психологический портрет 11б я могла бы составить сейчас на основании вашего поведения.
Секунды некоторых уроков идут фантастически быстро. Вот мы уже стоим на втором этаже перед кабинетом химии. Правда, Сане явно не стоится на месте:
Не, я реально очкую туда идти. Что, если мы опять будем эти его тесты писать? Как в прошлом году?
Меня больше ужасает перспектива обжечься! Хватит с меня прошлогодних опытов! волнуется и Арман.
Надеюсь, он не будет опять получать сероводород, крикнул Леха, скривив при этом ужасную физиономию. Я задохнусь.
Радуйтесь, что у нас не два урока, улыбнулся Миша.
А ты не радуйся! огрызнулся Саня. До субботы и ты доживешь!
Да я знаю! подтвердил Миша. Разве что сегодня
А сегодня и так будет жесть! В первый же день, блин! По закону подлости
И опять мистика заметил Арман.
Черт, она еще кого-то волнует! удивился Костя. А, по-моему, все уже свершилось худшие опасения подтвердились.
Хуже и быть не могло, сказал я.
Могло! возразил Леша. Если бы он сам сказал нам про замещение.
И что бы поменялось? не понял я.
А то, что мы не могли бы свалить! А так можем! Он нас все равно не видел! Ну, кто со мной?! обратился ко всем Леша.
Ты в своем уме или бредишь? убил его затею Костя.
Да ладно, я шучу с грустью признал Леша.
Все равно бессмысленно еще два урока впереди, сказал я. Да и Бандзарт!..
Это правда, согласился Арман.
Только его реплика прозвучала сразу раздался звонок.
Ну, пора! слышал я вздох Сани. В голове, душе и во всем мне сейчас раздалось примерно то же.
Наконец мы вошли в класс. Бандзарт уже стоял за кафедрой и сверлил всех входящих своим пронизывающим взглядом. В это время я сел за пятую парту у стены вместе с Саней, и через пять минут началось:
Всем добрый день. Вот как быстро время летит! Не прошло и четырех месяцев а мы снова свиделись! радостно, но с желчью сказал он, сверкнув на весь класс своей злодейски-счастливой улыбкой.
Класс молча взирал на него, при этом взгляды наши со стороны наверняка выглядели чересчур боязливыми.
Бандзарт еще раз на всех посмотрел, а затем начал быстро говорить:
Все, не будем больше медлить! Теперь я обязан сообщить вам, что у вас на этот год важное задание!
«Начинается» подумал я.
Ваши знания химии уже достаточно велики, и я не сомневаюсь в том, что мое задание вам по силам!
«Да ладно!»
Уровень вашей химической культуры настолько высок, что вы, к примеру, можете без проблем написать уравнение реакции карбонилирования бензилового спирта на родиевом катализаторе!